Spelman STEM Scholars (S3) Program
斯佩尔曼 STEM 学者 (S3) 计划
基本信息
- 批准号:0850069
- 负责人:
- 金额:$ 59.95万
- 依托单位:
- 依托单位国家:美国
- 项目类别:Continuing Grant
- 财政年份:2009
- 资助国家:美国
- 起止时间:2009-01-15 至 2013-12-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
Interdisciplinary (99)The Spelman STEM Scholars (S3) program is providing competitive scholarships and academic/career-building support to academically-talented, economically disadvantaged African American females who pursue a STEM degree. Special emphasis is being placed on building a critical mass of prospective engineering graduates in Spelman's dual-degree engineering program with Georgia Institute of Technology and its Black Graduate Student Association. Spelman's esteemed group of faculty, "The Vanguard Faculty," will support and guide the first-year students. In addition to the scholarship support, Spelman is developing three new support initiatives: 1) introduction to engineering seminar series, 2) a graduate student mentoring program, and 3) scholarship/graduate school writing workshop.
跨学科(99)斯派曼STEM学者(S3)计划为追求STEM学位的学术才华,经济上处于不利地位的非裔美国女性提供有竞争力的奖学金和学术/职业建设支持。 斯佩尔曼与格鲁吉亚理工学院及其黑人研究生协会的双学位工程项目特别强调的是培养足够数量的未来工程毕业生。 斯佩尔曼备受尊敬的教师团队“先锋教师”将支持和指导一年级学生。 除了奖学金支持,斯派曼正在开发三个新的支持计划:1)介绍工程研讨会系列,2)研究生指导计划,和3)奖学金/研究生院写作研讨会。
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
Monica Stephens其他文献
The Cost(s) of Open Geospatial Data
开放地理空间数据的成本
- DOI:
- 发表时间:
2017 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Peter A. Johnson;R. Sieber;T. Scassa;Monica Stephens;P. Robinson - 通讯作者:
P. Robinson
Gender and the GeoWeb: divisions in the production of user-generated cartographic information
- DOI:
10.1007/s10708-013-9492-z - 发表时间:
2013-08 - 期刊:
- 影响因子:2.7
- 作者:
Monica Stephens - 通讯作者:
Monica Stephens
GIS as Media
GIS 作为媒体
- DOI:
10.1007/978-94-017-9969-0_13 - 发表时间:
2015 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Matthew W. Wilson;Monica Stephens - 通讯作者:
Monica Stephens
A geospatial infodemic: Mapping Twitter conspiracy theories of COVID-19
- DOI:
10.1177/2043820620935683 - 发表时间:
2020-06 - 期刊:
- 影响因子:27.5
- 作者:
Monica Stephens - 通讯作者:
Monica Stephens
Monica Stephens的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
{{ truncateString('Monica Stephens', 18)}}的其他基金
PRIMES: Enhancing Capacity for Research in Applied Mathematics at Spelman College
PRIMES:增强斯佩尔曼学院应用数学研究能力
- 批准号:
2331890 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Standard Grant
Collaborative Research: HDR DSC: Increasing Accessibility through Building Alternative Data Science Pathways
合作研究:HDR DSC:通过构建替代数据科学途径提高可访问性
- 批准号:
2123259 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Continuing Grant
相似国自然基金
过渡金属氧化物电催化CO2性能的原位4D-STEM研究
- 批准号:
- 批准年份:2024
- 资助金额:0.0 万元
- 项目类别:省市级项目
基于图谱补全与评价循证的中学STEM课程资源智能组织方法研究
- 批准号:62307023
- 批准年份:2023
- 资助金额:30 万元
- 项目类别:青年科学基金项目
利用iDPC-STEM与冷冻电子断层成像技术相结合的方式解析生物厚样品原位高分辨三维结构
- 批准号:32241024
- 批准年份:2022
- 资助金额:100.00 万元
- 项目类别:专项项目
科学传播类:跨学科STEM科普活动实践与科技创新人才培养机制研究
- 批准号:T2241013
- 批准年份:2022
- 资助金额:10.00 万元
- 项目类别:专项项目
调控胰岛特异性stem-like CD8+ Tm细胞能量代谢免疫治疗1型糖尿病研究
- 批准号:82230028
- 批准年份:2022
- 资助金额:261 万元
- 项目类别:重点项目
STEM教育情境下多人同伴互动的脑协同机制与策略研究
- 批准号:62177011
- 批准年份:2021
- 资助金额:47 万元
- 项目类别:面上项目
线粒体tRNA ACC-stem突变在母系遗传性高血压发病中的功能及机制研究
- 批准号:82070434
- 批准年份:2020
- 资助金额:54 万元
- 项目类别:面上项目
基于STEM的异质结构变形测试方法与晶格结构重构技术研究
- 批准号:12002116
- 批准年份:2020
- 资助金额:24.0 万元
- 项目类别:青年科学基金项目
STEM三维云纹法及在单晶高温合金损伤行为研究中的应用
- 批准号:11972084
- 批准年份:2019
- 资助金额:68.0 万元
- 项目类别:面上项目
基于激光与管电极电解同步复合(Laser-STEM)的低损伤大深度小孔加工技术基础研究
- 批准号:51905525
- 批准年份:2019
- 资助金额:26.0 万元
- 项目类别:青年科学基金项目
相似海外基金
Alabama Agricultural and Mechanical University ALSAMP Bridge to the Doctorate: Navigating BD Scholars’ Successful Transition to STEM Graduate Programs
阿拉巴马农业机械大学 ALSAMP 通往博士学位的桥梁:引导 BD 学者成功过渡到 STEM 研究生项目
- 批准号:
2404955 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Standard Grant
Building Institutional Capacity to Support STEM Scholars Through Pedagogy of Real Talk
通过真实对话教学法建设机构能力以支持 STEM 学者
- 批准号:
2325760 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Continuing Grant
NC State STEM Education Scholars Program (NC S3)
北卡罗来纳州 STEM 教育学者计划 (NC S3)
- 批准号:
2344937 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Continuing Grant
Postdoctoral Fellowship: STEMEdIPRF: Scholars in the Margins: Historically Excluded Postdoctoral Experiences in STEM
博士后奖学金:STEMEdIPRF:边缘学者:历史上被排除在 STEM 领域的博士后经历
- 批准号:
2327257 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Standard Grant
Collaborative Research: Broadening participation of marginalized scholars in STEM: The longitudinal influence of early-career climate experiences on professional pathways
合作研究:扩大边缘化学者对 STEM 的参与:早期职业气候经历对职业道路的纵向影响
- 批准号:
2300710 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Continuing Grant
Working Across Boundaries through promoting collaboration and interdisciplinarity in future STEM education scholars
通过促进未来 STEM 教育学者的合作和跨学科跨界工作
- 批准号:
2329528 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Standard Grant
Collaborative Research: Broadening participation of marginalized scholars in STEM: The longitudinal influence of early-career climate experiences on professional pathways
合作研究:扩大边缘化学者对 STEM 的参与:早期职业气候经历对职业道路的纵向影响
- 批准号:
2300709 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Continuing Grant
Foundations for Success: Empowering Transfer Student Scholars for Graduation and STEM Career Readiness
成功的基础:帮助转学生学者做好毕业和 STEM 职业准备
- 批准号:
2221163 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Standard Grant
Quantitative Research Methods for STEM Education Scholars Program
STEM 教育学者计划的定量研究方法
- 批准号:
2225362 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Standard Grant
Collaborative Research: Research on Integrated STEM Self-Efficacy: A Study of Elementary Preservice Teachers including Noyce Scholars
合作研究:综合 STEM 自我效能感研究:包括诺伊斯学者在内的小学职前教师的研究
- 批准号:
2151012 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 59.95万 - 项目类别:
Standard Grant