Rekodierung von Aufgabenkontrollstrukturen durch Lernen

植物学研究的两种经验性成果：（1）一种可供参考的教学方法，如人的自我教育，z.B.我是国王的仆人。(2)因此，在不确定的情况下，可以将其置于指令的基础上，并将任务集（task sets）与其他任务集结合起来。因此，韦尔登在vielen Fällen korrelierte Reiz- und/oder Antwortmerkmale lernbedingt zunehmend stärker genutzt。一个系统地研究生产和机械，形成一个学习的重新配置bzw。从建筑结构的角度来看，这是一个很好的选择，但如果你想知道，你可能会觉得很好。 研究领域有两种不同的框架：（1）自下而上的研究是否可以在不相关的Reizmerkmalen上进行？(2)在一个学习过程中，如何从上到下进行角色调整？ Die Beantwortung dieser Fragen trägt zur Aufklärung des sogenannten Stability-Flexibility Parabellons bei - der Frage danach，wann und wie instruierte Aufgabenrepräsentationen aufrecht erhalten韦尔登oder aber neue Informationen in der Umwelt exploriert und berücksichttigt韦尔登. Die Forschungsfragen sind praxisrelevant，da sich auf der Grundlage kontrollierter Experimente Rekodierung in verbandenen Anwendungsfeldern gezielt fördern bzw. vermeiden ließe.

Ausgangspunkt des geplanten Forschungsvorhabens bilden zwei empirische Beobachtungen: (1) Einerseits können Instruktionen festlegen, wie Menschen eine Aufgabe bearbeiten, z.B. welche Reiz-Merkmale die Antwortauswahl bestimmen. (2) Andererseits gibt es Befunde, die darauf hindeuten, dass sich auf Basis der Instruktion erstellte Aufgabenkontrollstrukturen (task sets) mit Übung ändern. So werden in vielen Fällen korrelierte Reiz- und/oder Antwortmerkmale lernbedingt zunehmend stärker genutzt. Eine systematische Untersuchung von Faktoren und Mechanismen, die zu einer lernabhängigen Rekonfiguration bzw. Rekodierung von Aufgabenstrukturen führt, sowie der Bedingungen, unter denen sie zu erwarten ist, fehlt jedoch bisher. Ziel des Forschungsvorhabens ist es, zunächst zwei Fragen nachzugehen: (1) Hängt Rekodierung von bottom-up getriebenen Aufmerksamkeitsverschiebungen hin zu irrelevanten Reizmerkmalen ab? (2) Welche Rolle spielen top-down Prozesse bei einer lernabhängigen Rekodierung von Aufgabenrepräsentationen? Die Beantwortung dieser Fragen trägt zur Aufklärung des sogenannten Stability-Flexibility Paradoxons bei – der Frage danach, wann und wie instruierte Aufgabenrepräsentationen aufrecht erhalten werden oder aber neue Informationen in der Umwelt exploriert und berücksichtigt werden. Die Forschungsfragen sind praxisrelevant, da sich auf der Grundlage kontrollierter Experimente Rekodierung in verschiedenen Anwendungsfeldern gezielt fördern bzw. vermeiden ließe.