Nutzung von Analogiemodellen für den Aufbau flexibel anwendbarer physikalischer Konzepte bei Grundschüler/innen - Beispiel 'Strom'

使用类比模型与小学生一起发展灵活适用的物理概念 - 例如“电”

基本信息

批准号：
195131009
负责人：
Dr. Michael Haider
金额：
--
依托单位：
Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität
依托单位国家：
德国
项目类别：
Research Grants
财政年份：
2011
资助国家：
德国
起止时间：
2010-12-31 至 2013-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/195131009?language=en
关键词：
Nutzung von Analogiemodellen den Aufbau

项目摘要

Es soll untersucht werden, ob und inwiefern bereits Grundschüler/innen Analogiemodelle für den Aufbau flexibel anwendbarer Konzepte nutzen (können). Dabei sollen zum einen die Effekte des Einsatzes von Analogiemodellen untersucht werden; zum anderen soll erhoben werden, ob und wie die Schüler/innen diese Analogiemodelle für ihre Verstehensprozesse nutzen. Die Forschungsfragen sollen anhand des Lehrplanthemas „Strom“ (3. Jahrgangsstufe; Unterrichtsziele: Aufbau eines Stromkreiskonzepts und dem Abbau von Stromverbrauchsvorstellungen) untersucht werden, da es sich hierbei um abstrakte Konzepte handelt, die in der Regel den Alltagsvorstellungen widersprechen. Das Forschungsvorhaben ist als eine quantitative Studie mit einem quasi-experimentellen Design angelegt – zwei Experimentalgruppen, die je mit verschiedenen Analogiemodellen arbeiten, werden einer Kontrollgruppe ohne Einsatz von Analogiemodellen gegenüber gestellt. Die Untersuchung der Frage, wie die Schüler/innen die Analogiemodelle nutzen, erfolgt an ausgewählten Schülergruppen anhand qualitativer Verfahren.

Es Soll Untersucht Werden，ob und inwiefern bereitsgrundschüler/ninen ailen ailen oparogiemodellefürden aufbau fletibel anwendbarer konzepte nutzen（können）。 dabei sollen zum einen die effekte des einsatzes von analogiemodellen untersucht werden; Zum Anderen Soll Erhoben Werden，ob und dieschüler/Innen Diese Analogiemodellefürihreverstehensprozesse nutzen。 Die forschungsfragen sollen anhand des lehrplanthemas„ Strom‌（3。Jahrgangsstufe; unterrichtsziele：aufbau eines eines stromkreiskonzepts und dem dem dem dem dem dem abbau von stromverbrauchbrauchsvorbrauchsvorbrauchsvorstellungen） Alltagsvorstellungen widersprechen。 AnalogiemodellenGegenüberGestellt。