Förderung von 'Skill' und 'Will' argumentativen Denkens beim Umgang mit fragilen und konfligierenden Positionen

[endnoteref: 1] [endnoteref: 1] [endnoteref: 1] [endnoteref: 1] [endnoteref: 1] [endnoteref: 1] [endnoteref: 1] [endnoteref: 1] [endnoteref: 1] [endnoteref: 1] [endnoteref: 1] [endnoteref: 1] [endnoteref: 1]“技能”（argumentationstigkeiten）和“意志”（Bereitschaft zur argumentativen Auseinandersetzung） beder Verarbeitung konfligiender wissenschaftlicher position and fragiler证据besch<s:1> lerinen和sch<s:1> lern der Sekundarstufe II zu fördern。Dabei werden "reife" epistemologische Überzeugungen mit Wertschätzung des argumentativen Abwägens als Voraussetzung einer hoch ausgeprägten Will- Komponente betrachet。在计算机基础训练中，训练与指导与信息（传递与论证），学习与知识（传递与论证），学习与知识（传递与论证），学习与知识（传递与论证），学习与知识（传递与论证），学习与知识（传递与论证），学习与知识（传递与论证），学习与知识（传递与论证），学习与经验（传递与论证），学习与经验（传递与论证）。在einer zweiten项目阶段，在einem项目阶段，在einem项目阶段，在einem生物技术阶段，在einem生物技术阶段，在einesetzberlernsoftware阶段，在einsetzberlernsoftware阶段，在经验主义阶段。

Aufbauend auf der entwicklungspsychologisch orientierten Theorie Kuhns zum argumentativen Denken, dem pädagogisch-psychologischen Modell des beispielbasierten Lernens und biologiedidaktischen Ansätzen zur Bildung für nachhaltige Entwicklung zielt das Projekt darauf ab, „Skill“ (Argumentationsfertigkeiten) und „Will“ (Bereitschaft zur argumentativen Auseinandersetzung) bei der Verarbeitung konfligierender wissenschaftlicher Positionen und fragiler Evidenz bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II zu fördern. Dabei werden "reife" epistemologische Überzeugungen mit Wertschätzung des argumentativen Abwägens als Voraussetzung einer hoch ausgeprägten Will- Komponente betrachtet. Es werden drei aufeinander bezogene Experimente vorgeschlagen, in denen die Effekte eines computerbasierten Trainings zur direkten Förderung von Skill und Will insbesondere auf die Verarbeitung neuer fragiler und konfligierender Informationen (Transfer der argumentativen Fertigkeiten), auf epistemologische Überzeugungen und auf die Wertschätzung kritischer Auseinandersetzung empirisch überprüft werden sollen. Auf dieser Basis soll in einer zweiten Projektphase in einem Transferprojekt das optimierte Training in eine im Biologieunterricht einsetzbare Lernsoftware überführt und empirisch untersucht werden.