Bildungssprachförderliches Lehrerhandeln. Eine videobasierte Unterrichtsstudie in migrationsbedingt mehrsprachigen Schulklassen

教师采取行动促进教育语言。

• 批准号: 219911808
• 负责人: Professorin Dr. Sara Fürstenau
• 金额: --
• 依托单位: Arbeitsbereich für Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2011-12-31 至 2014-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/219911808?language=en
• 关键词: Bildungssprachf; rderliches; Lehrerhandeln.; Eine; videobasierte

Ich beantrage die Förderung eines Forschungsprojekts, in dem bereits vorliegende Unterrichtsfilme analysiert werden sollen. Mit der Analyse der Filme, bei der ein interpretatives Vorgehen durch inhaltsanalytische Methoden ergänzt wird, soll das Ziel verfolgt werden, Merkmale bildungssprachförderlichen Lehrerhandelns in Schulklassen mit hohen Anteilen von Schüler/innen mit Migrationshintergrund und Deutsch als Zweitsprache empirisch fundiert zu untersuchen. Der Begriff Bildungssprache bezeichnet ein spezifisches sprachliches Register, das eine Voraussetzung für schulischen Erfolg darstellt. In einem personenzentrierten Best-Practice-Ansatz wurde der Unterricht von ‚Expertenlehrkräften‘ gefilmt, die ihre Schüler/innen in besonderem Maße darin unterstützen, Übergange von der Alltags- zur Bildungssprache zu bewältigen. Diese Unterrichtsfilme sollen mit dem Ziel analysiert werden, theoretisch hergeleitete Qualitätsmerkmale bildungssprachförderlichen Unterrichts zu überprüfen, zu differenzieren, zu erweitern und ggf. durch weitere Merkmale zu ergänzen. Im Ergebnis sollen Beobachtungskategorien für bildungs-sprachförderliches Lehrerhandeln im Unterricht zusammengestellt werden, die im Anschluss als Grundlage für quantifizierende Unterrichtsstudien genutzt werden können. Ein weiteres Ergebnis der Analysen sollen Incidents (Transkripte und Filmausschnitte) bildungssprachförderlichen Lehrerhandelns sein, die u.a. für die Lehrerbildung genutzt werden können.

Ich beantrage die Förderung eines Forschungsprojekts，in dem berliegende Unterrichtsfilme analysiert韦尔登sollen.通过对电影的分析，在一种通过吸入分析方法进行解释的基础上，韦尔登的电影，在Schulklassen的商业教育中，通过Schüler/innen的Anteilen与移民和多伊奇的Zweitsprache empirisch fundiert zu untersuchen。Der Begriff Bildungssprache bezeichnet ein specifisches sprachliches Register，das eine Voraussetzung für schulischen Erfolg darstelt.在一个人的最佳实践中，Schüler/innen在一个非常重要的背景下，通过对所有标签的分析，使其成为教育的源泉。这部电影必须通过对韦尔登的分析，从理论上讲，它是一部质量教育的电影，具有很强的普雷芬性、差异性、重要性和吸引力。再给我一次机会。Im Ergebnis sollen Beobachtungskattergorien für bildungs-sprachförderliches Lehrerhandeln im Unterricht zusammengestellt韦尔登，die im Anschluss als Grundlage für quantifizierende Unterrichtsstudien genutzt韦尔登können. Ein weiteres Ergebnis der Analysen sollen Incidents（transskripte und Filmausschnitte）bildungssprachförderlichen Lehrerhandelns sein，die u.a.为教育界提供韦尔登。