Central project

所有的信息都是这样的，这些信息都是他们自己的信息。Bi Entscheidungen MIT Informationsabruf Aus Dem langzeitgeächtennis verwenden Personen einfachere and Sparsamere Heusristiken，oder sie verzichten ga auf insierte formale Regeln and verwenden emplemarbasierte Strategien(BRöder&Schiffer，2003；2006；Bröder，Newell&Platzer，2010)。在vangegangenen arbeiten wurde ein Rahmenmodell teilweise valdiert中，das zwei kapazitätsbegrenzte“flaschenhälse”während der Informationsofnahme(Lernen)eineits and der the Informationsanwendung(Entscheiden)and dersemt seed it and der informationsanwendung(Entscheiden)及其通告。在此之前，我们将在Lernens schwierig ist(Erster Engpass)，wird stattdessen eine explemararbasierte Wisensbase Generiert。当所有的信息都显示在Wissenanwendung kognnn中时，所有的信息都会显示在你的脑海中。1个项目和2个项目，这些项目都是在拉曼模型上进行的。从“Flaschenhals”到“Modellierung des Lernprozess”的形式。在这一传统中，我们不会放弃自己的选择，也不会放弃自己的选择，也不会放弃“深思熟虑”和“理解”。在《文献》中提到了两种不同的行为模式(如Rahmenmodell Gründe für konfligierende Befund de Befund，De Her“直觉”Strategien be geedächtnisbasierten Entscheidungen Nahelegen)(Glöck ner&Hodges，2010)。Faktoren，die den Zweiten“Flaschenhals”之间的“Flaschenhals”，是与经验主义的Diskrepanzen Untersuht不同的。TIL 3 des Projektsüberprüft kritisch die“无意识思维理论”von Dijksterhuis(2004)和Testet sie gegen eine konkurrierende Alternative，die zum Zweiten Flaschenals des Rahmenmodells in Beziehung steht。

Es wurde verschiedentlich gezeigt, dass sich gedächtnisbasierte Entscheidungen von solchen unterscheiden, die bei Vorliegen aller Informationen getroffen werden. Bei Entscheidungen mit Informationsabruf aus dem Langzeitgedächtnis verwenden Personen einfachere und sparsamere Heusristiken, oder sie verzichten gar auf attributbasierte formale Regeln und verwenden exemplarbasierte Strategien (Bröder & Schiffer, 2003; 2006; Bröder, Newell & Platzer, 2010). In vorangegangenen Arbeiten wurde ein Rahmenmodell teilweise validiert, das zwei kapazitätsbegrenzte "Flaschenhälse" während der Informationsaufnahme (Lernen) einerseits und der Informationsanwendung (Entscheiden) andererseits annimmt. Wenn die Regelabstraktion während des Lernens schwierig ist (erster Engpass), wird stattdessen eine exemplarbasierte Wissensbasis generiert. Wenn die Informationsverarbeitung dagegen während der Wissensanwendung kognitive Kosten verursacht, werden einfache im Vergleich zu komplexeren Entscheidungsstrategien verwendet. Die Teile 1 und 2 des Projekts zielen auf eine Verfeinerung des Rahmenmodells. Teil 1 zielt auf eine formale Modellierung des Lernprozesses im ersten "Flaschenhals". In der Tradition von Hybridmodellen aus der Kategorisierungsforschung wird die strikte Dichotomie zwischen regelbasiertem und exemplarbasierten Entscheiden aufgegeben, die auch gelegentlich als Dichotomie zwischen "deliberatem" und "intuitiven" Entscheiden gesehen wird. Teil 2 untersucht bezogen auf das Rahmenmodell Gründe für konfligierende Befunde in der Literatur, die eher "intuitive" Strategien bei gedächtnisbasierten Entscheidungen nahelegen (Glöckner & Hodges, 2010). Faktoren, die den zweiten "Flaschenhals" betreffen, werden als mögliche Erklärungen der empirischen Diskrepanzen untersucht. Teil 3 des Projekts überprüft kritisch die "Unconscious Thought Theory" von Dijksterhuis (2004) und testet sie gegen eine konkurrierende Alternative, die zum zweiten Flaschenhals des Rahmenmodells in Beziehung steht.