Konflikte als Auslöser von Strategieoptiminierung

这是一个非常重要的问题，因为我们需要更多的经验、更多的经验、更好的战略、更好的选择和更好的选择。不同的本征理论是由海德尔-弗朗施·莫代尔(Haider-Frensch Moell)提出的最优战略和自上而下的行动、战略、控制的结果。德纳赫Können datengetriebene Lern机械师Verhaltenäuüerungen Auslösen，以及Konflikt stehen的MIT Verhaltenserwartungen。Konflikte zwitchen Verhaltenserwartongen and Verhaltenäuüerungen Initiieren自上而下的Beeflicusste Attributions sprozesse(z.B.explizites Hypotheentesten)，die nach möglichen Ursachen der Erwartungsverletzung Suchen and zur Entdeckung Aufgaben Information führen。在民间的错误中，你会发现你的战略是最乐观的。这些都是：(A)这是一种特殊的过程和方式，是一种新的方式，它是一种生产和生产方式，它是一种生产和生产方式。

Ausgangspunkt des Forschungsvorhabens bilden empirische Befunde zur Strategieoptimierung beim kognitiven Fertigkeitserwerb, die zeigen, dass Menschen im Verlauf eines Trainings lernen, zwischen relevanter und irrelevanter Aufgabeninformation zu unterscheiden und ihre Aufgabenbearbeitung auf die relevante Information zu begrenzen. Unser eigener theoretischer Ansatz (Haider-Frensch Modell) erklärt diese Strategieoptimierung als Resultat einer Interaktion obligatorischer datengetriebener und top-down aktivierter, strategischer, Kontrollprozesse. Demnach können datengetriebene Lernmechanismen Verhaltensäußerungen auslösen, die mit Verhaltenserwartungen in Konflikt stehen. Konflikte zwischen Verhaltenserwartungen und Verhaltensäußerungen initiieren top-down beeinflusste Attributionsprozesse (z.B. explizites Hypothesentesten), die nach möglichen Ursachen der Erwartungsverletzung suchen und zur Entdeckung irrelevanter Aufgabeninformation führen. In der Folge erlaubt diese Entdeckung dann die Generierung einer optimierten Bearbeitungsstrategie. Übergreifendes Ziel des hier beantragten Forschungsvorhaben ist es (a) die spezifischen Prozesse und Randbedingungen zu untersuchen, die der Registrierung von Konflikten zwischen Verhaltenserwartung und produzierter Verhaltensäußerung unterliegen, sowie (b) zu klären, unter welchen Bedingungen im kognitiven System registrierte Konflikte zu einer Optimierung der Bearbeitungsstrategie im oben beschriebenen Sinne führen.