Mechanismen der Informationsreduktion beim kognitiven Fertigkeitserwerb

研究人员对信息化在农业生产中的应用有两种经验：（1）人们在培训中学习，他们在相关信息的基础上学习;（2）信息化的应用主要受历史和一般结构的影响。在此之前，没有任何韦尔登，这是由两种理论基础的后续研究所决定的：理论基础，即所有的数据挖掘机制和解决方案，以及一种数据挖掘和自上而下的主动控制过程的相互作用。研究的最大成果是：（1）Ob，如果我们自上而下积极地控制信息减少？(2)Geschwindigkeits-Genauigkeits-Instruktionen他们对信息还原的影响如何？这张照片显示的是一种具有鲜明个性的语言。Befunde über ein Zusammenspiel von datengetriebenen Lernmechanismen und top-down aktivierten Kontrollprozessen tragen zudem Aufklärung der Rolle von Kontrollprozessen als Steuerungsmechanismus kognitiver Prozesse bei.前一阶段的研究与实践相关，信息减少也是劳动力的一部分。

Ausgangspunkt des Forschungsvorhabens bilden zwei empirische Befunde zur Informationsreduktion beim kognitiven Fertigkeitserwerb: (1) Menschen lernen im Verlauf eines Trainings, ihre Aufgabenbearbeitung auf die relevante Information zu begrenzen; und (2) das Ausmaß dieser Informationsreduktion lässt sich durch Geschwindigkeits- und Genauigkeitsinstruktionen beeinflussen. Beide Befunde können bislang nicht überzeugend erklärt werden, da sich vor dem Hintergrund aktueller Forschungsbefunde zwei Theorieklassen zur Erklärung anbieten: Theorieklassen, die allein von datengetriebenen Lernmechanismen ausgehen und solche, die eine Interaktion zwischen datengetriebenen und top-down aktivierten Kontrollprozessen annehmen. Übergreifendes Ziel des Forschungsvorhabens ist es, zwei Fragen nachzugehen: (1) Ob, und wenn ja wie beeinflussen top-down aktivierte Kontrollprozesse die Informationsreduktion?(2) Wie üben Geschwindigkeits-Genauigkeits-Instruktionen ihren Einfluss auf Informationsreduktion aus?Die Beantwortung dieser Fragen liefert direkte Hinweise auf Charakteristika menschlicherLernvorgänge. Befunde über ein Zusammenspiel von datengetriebenen Lernmechanismen und top-down aktivierten Kontrollprozessen tragen zudem zur Aufklärung der Rolle von Kontrollprozessen als Steuerungsmechanismus kognitiver Prozesse bei. Die anvisierten Forschungsfragen sind praxisrelevant, da Informationsreduktion auch außerhalb des Labors bedeutsam ist.