Study of the interrelation between emerging technoscience and contemporary art

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本年度は特に科学技術というトピックを「リサーチ」一般に関する議論に拡大し、後者が芸術表現活動一般とどういう関係があるのかを、文献を中心に広く情報収集、分析を行った。１９９０年代以降現在に至るまで、特に欧米を中心として、このリサーチ／芸術関係をめぐる議論が関係者の間で沸騰している。この分野は１０以上の異なる名称で呼ばれているが、artistic researchという名称がその代表例で、この名を関するジャーナルも創設されているほどである。こうした新興分野は、まさに科学技術と芸術の相互作用という観点からは避けて通れない分析対象であるが、その背後には英国に端を発した、EU諸国内の高等教育における芸術教育の制度的標準化という大きな政策的流れがある。この高等教育をめぐる大きな行政的動向に応じた形で、芸術教育に対して、リサーチ、論文執筆、学位付与がどういう意味を持つかというのが、このartistic researchという議論の沸騰の背景にある。それがより一般的に、芸術的表現活動とリサーチ（そのモデルとしての科学技術研究）の関係を論じる形に発展したものである。特にここ２０年来、科学技術社会学（STS）の成果がそうした議論に応用される場合も少なくない。その背後にはＳＴＳが科学と社会の関係を従来よりも、より相互にオープンな形で取り上げることが多くなってきたからでもある。特にドイツの研究者の間では、実験システムという考え方を芸術制作にも応用する議論が目立つが、こうした議論は、二つの領域の間の制度的な違いを無視して、微視的な議論に終始する傾向もあり、その議論の限界もについても検討した。