Designing Cultural Experience Classes to Promote Motivation for International Students Studying in Japan

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研究代表者は一人の日本語教師へのインタビュー調査に基づく質的研究をまとめ、2022年8月にオンライン開催で行われたカナダ日本語教育振興会年次大会において「私は文化を教えない―ある日本語教師の懐疑的語り―」というタイトルで口頭発表を行った。また、2021年度中に行った文化人へのインタビュー調査の結果をまとめ、全学共通教育センター紀要にて「文化の担い手が伝える『文化』とは何か―短期交換留学プログラムにおける文化体験学習の意義再考―」として発表した。以上の研究活動の他、2022年9月より再開した甲南大学Year-in Japanプログラムにおいて、留学生の動機づけに関するアンケート調査と対面での文化体験活動の実践を行い、研究データの収集につとめた。また、9月より再開した短期交換留学プログラムにおいて日本語教育の授業実践を行いながら、ワークショップ型の文化体験学習を3回、フィールドトリップを2回、そのほか授業内での交流プログラムを実施し、参与観察、事後の振り返りアンケート調査にあたった。分担者は岡山理科大学において、フランスバルトルディ高校の日本語学習者20名と岡山理科大学の学生とのオンライン短歌ワークショップを開催した。その他にもオンラインで台湾の致理科技大学の学習者（32名）、タイの泰日工業大学の学習者（31名）とも、文化をテーマとしたオンライン交流を行い、各国の参加者に対してアンケート調査を行った。また岡山理科大学留学生別科の留学生32名が岡山理科大学の学生と協働して川柳を作成するワークショップを行い、参加者に対してアンケート調査を行った。これらのアンケート調査の結果と、前年度に行ったインタビュー調査の結果をまとめ、研究論文「日本語学習の動機づけを促進する日本語話者とのインターアクション－オンライン交流後のインタビュー・アンケート調査から－」を投稿した。