韓国語教育における異文化理解教育の構築

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本研究の目的は、日本の韓国語学習者を対象とした異文化理解教育の構築である。具体的には、日韓比較文化調査に基づいた異文化理解教育の内容の確立と異文化トレーニングの手法を適用した教育手法の提案を目指している。令和4年度には、以下の3つについて研究を行った。（1）日韓比較文化調査のデータを再分析し、日本と韓国の対人コミュニケーションにおける文化的な差異を体系化した。第88回日本応用心理学会においては「対人コミュニケーションにおける韓国の文化特定性の検討――援助行動を中心に――」を発表し、援助行動に対する韓国の文化特定的な認識や行動様式の差異を多角的に検討した。また、第13回日本韓国語教育学会では、「日韓対人コミュニケーションを題材としたクリティカル・インシデントの開発」を発表し、クリティカル・インシデントの作成内容と手順について提案した。（2）半構造化インタビュー調査を実施した。日本と韓国で1年以上の長期滞在の経験のある人20名（韓国人11名、日本人9名）を対象とした半構造化インタビューを行い、個人レベルで認識されている日本と韓国の文化的な差異を明らかにすることができた。（3）文献調査を行った。日本と韓国で出版された韓国語の教材を収集し、韓国文化をどのように取り入れているのかを検討した。また、異文化トレーニングに関する先行研究を検討し、クリティカル・インシデントの作成手順や利点・限界などをまとめた。令和5年度には、半構造化インタビュー調査の逐語録のテーマ分析、半構造化インタビュー調査の結果を基とした質問紙の作成、日本人と韓国人を対象とした質問紙調査の実施を予定している。