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Study on School Reform Movement that Makes Research on Teaching

研究教学的学校改革运动研究

基本信息

批准号：
21K02246
负责人：
狩野浩二
金额：
$ 0.75万
依托单位：
Jumonji University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

斎藤喜博に関する史資料の収集とともに、収集した史資料の電子化をすすめた。電子化にあたっては、専門的知識を有する複数社に見積を実施し、過去においても採択実績があり、かつ、最も合理的、経済的であった富士フイルムホールディングスへ依頼し、電子化をすすめた。今回の電子化件数は、161件であり、録音テープ、録画テープ、写真、文書等の電子化を行った。作成した電子資料はリスト化し、史資料との突合を行った。今年度の取り組みでは、斎藤喜博が校長を務めた群馬県佐波郡島村立島小学校の1952年から11年間にわたる学校づくりの中で、特に、未解明であった合計8回に及び学校公開研究会の実態を解明するところにあった。斎藤喜博が島小学校に赴任した1952年度から4年間は、開催されることがなかった。それが、1956年度から斎藤喜博が不意転により境東小に異動するまでの8年間にわたって、学校公開研究会が開催された。そして、一般的には、島小や斎藤喜博が国語や音楽、体育などの表現的な教科目を重視したといわれる中で、理科や社会、算数などの教科目の研究が展開し、さらには、教科用図書の使用が極めて多く、従来いわれていたような教育課程の自主編成とか、教科用図書批判というようなことは非常に少ないことが判明した。中でも、武田常夫や赤坂里子の学校公開研究会における授業を検討してみると、子どもの思考を如何にして深めるかという観点で授業が行われたと推測されるのであり、こうした点から見ると同時代に行われていた民間教育研究運動の中で、特異な実践ということができるのであり、その教育実践の特徴は、教師と子どもとの接点に関する研究を中心とするものであったことが判明した。

The collection of historical data is conducted electronically. The knowledge of electronic technology has been accumulated in the past, and the achievements of electronic technology have been improved. The number of electronic copies of this article is 161, and the electronic copies of recording, painting, and writing are available. The electronic data is transformed and the historical data is merged. This year, the school was founded in 1952, and the school was founded in 1952. The school was founded in 1952. Fujihiroshima Elementary School was inaugurated in 1952. During the first four years of its existence, Fujihiroshima Elementary School was inaugurated. In 1956, the school's public research meeting was held in the east of the country. In general, the teaching subjects of Mandarin, music, and physical education have been paid more attention to, and research on the teaching subjects of science, society, and arithmetic has been carried out. However, the use of textbooks has increased significantly, and the independent compilation of educational courses has been made in the past, and the criticism of textbooks has been very rare. Nakata, Takeda Tsuneo and Akasaka Riko's School Open Seminar on Teaching and Learning, Thinking about How to Deepen Teaching and Learning, Thinking about Teaching and Learning, Thinking about and Learning, The teacher's name is