「自学共習」論の構築とカリキュラム開発－新教育研究と実践分析を手がかりに

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研究の目的は，「自学共習」という実践的理論を，新教育の諸系譜の歴史と現状に関する研究を通じて構築することであり，また，その理論を仮説として活用し，ポスト・コロナにおける実践の理想例を選定して分析する作業を通じて仮説検証をし，「自学共習」論を活用したカリキュラム案を段階的に開発していくことであった。理論面では，自学や共習は活動と見なしたとき，活動理論で分析ができるという着想が得られ，文献収集と読解・考察を進めて図書紹介を執筆するとともに，コア・カリキュラムを活動理論で分析・図示し直した学術論文をまとめ，活動理論学会での報告も行なった。活動における道具を通信端末と捉えた場合も考察して論文化し，自ら編集した教育ＤＸの大学テキストに掲載した。併せて，自学的な活動の典型といえる遊びについて論文をまとめ(2023年度公開），総合的な学習の時間の歴史を新教育の観点から捉え直した文章が大学テキストに掲載された。また，自学の大前提として生命知，生の哲学，生命論の系譜を発見し，文献を収集して理論的な考察を進めて，論文化の準備を始めた。併せて，新教育の系譜に関わる研究を進化させ，コア・カリキュラムの研究と資料集成を続けた。『戦後初期コア・カリキュラム研究資料集』の４巻分(諸団体編および補遺)の編集・刊行ができ，当資料集も活用した学術論文３本をまとめて投稿した（未掲載）。実践面では，上記の考察も仮説として活かすべく，感染症と一斉休校に関する小学・総合学習に関してインタビューも行なって雑誌上の文章にまとめ，感染症問題に関する書評や，虫とその生命に関する生活科を合科学習と見なして分析した文章を執筆した。今後は以上のような理論や実践の探究を，仮説と見なしてフィールドワークで検証し，研究会も含めた場での発表・報告を通じても吟味して，雑誌のみならぬ学会誌への掲載を目指す。