精神保健福祉士と保育者の協働による発達障がい児の精神科受診時の情報収集方法の構築

通过精神卫生工作者和保育工作者的合作，建立发育障碍儿童就诊精神病医院时的信息收集方法

基本信息

批准号：
21K02419
负责人：
松本優作
金额：
$ 1.33万
依托单位：
Kawasaki University of Medical Welfare
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では、精神保健福祉士と保育者との協働のあり方を検討していくため、まず精神保健福祉士と保育者の多職種連携に関する意識の違いを知る必要があった。そのために先行文献のレビューを行い、それぞれの連携の捉え方や考え方、認識の違いなど明確にした。結果、精神保健福祉士は、多職種連携を「視野は広く・全体的・多人数」と捉え、連携に対し「能動的」であり、チームの中での役割は「明確ではない（ぼやけている）」であった。それに対し、保育者は、「視野は狭く・限定的・少人数」と捉え、連携に対し「受動的」であり、チームの中での役割は「明確である」であった。そして共通点としては、両専門職ともインターディシプナリーモデルを重要視していることが分かった。そのため、精神保健福祉士側よりインターディシプナリーモデルでの連携のシステムを提供することができれば、円滑に連携が取れる可能性が示唆された。次に、発達障害の確定診断等に必要となる対象児の保育所等での情報について、現状ではどのような手段・方法で情報共有を図っているのか検証を行った。先行文献のレビューの結果、発達障害児が医療機関を受診するまでに至る主なルートとして、①保健センター等起点ルートと、②保育所等の気づき起点ルートの2つがあることが確認された。ここでの情報収集の手段としては、①電話での聞き取り、②保健師・臨床心理士の園への訪問による行動観察および聞き取り、③保育者のチェックリストによる問診の実施、④診察場面への保育者の同席があることが分かった。この流れの中での精神保健福祉士の介入の可能性として、「チェックリスト様式の選定」、「多職種連携のコーディネート」、「保護者支援」があることが分かった。今後は保育所等や児童精神科に対してアンケートやインタビューによる実態調査を実施していく予定である。

在这项研究中，为了研究精神卫生工作者和育儿工作者的合作方式，有必要首先了解心理健康工作者与育儿工作者之间多专业合作的认识的差异。为此，我们回顾了以前的文献，并阐明了每个文献的看法，思维方式和看法的差异。结果，心理健康和福利工作者将多学科的合作视为“广泛的观点，整体和多人的观点”，并且与协作有关，并且在团队中的作用“不清楚（模糊）”。相比之下，托儿工人认为他们的视力狭窄，有限且数量少，并且在合作中“被动”，他们在团队中的作用“很清楚”。事实证明，两位专业人员都将重视在跨学科模型上。因此，有人建议，如果心理健康和福利工人可以基于跨学科模型提供协作系统，则可以顺利进行合作。接下来，我们研究了目前正在使用哪些方法和方法来共享有关托儿所中目标儿童所需信息的信息，这对于确定发育障碍的确定性诊断是必不可少的。对先前文献的综述证实，导致发育残疾儿童访问医疗机构的两条主要途径是：1）卫生中心的起始途径，等等。2）2）2）在日托中心的认识途径，等等。发现，在此发现，在这里收集信息的手段包括在这里收集信息，包括1）通过电话进行审查，2）访问了一名临时的护理人员。育儿工人和4）参加考试情况。已经发现，在这种趋势中，对心理健康和福利工作者的潜在干预措施包括“选择清单格式”，“协调多专业协作”和“父母支持”。将来，我们计划通过问卷调查和访谈对日托中心的实际情况进行调查。