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家庭科における小中一貫シティズンシップ教育カリキュラムの開発・実践

中小学公民家政综合教育课程的开发与实施

基本信息

批准号：
21K02592
负责人：
土岐圭佑
金额：
$ 0.58万
依托单位：
Hokkaido University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

前年度と同様に，研究代表者がこれまで仮説的に提起してきた家庭科におけるシティズンシップ教育実践の展開過程や教育内容，教育方法を踏まえ，授業実践校である北海道教育大学附属釧路義務教育学校前期課程の教諭と小学６年生を対象とした具体的な授業計画の検討を重ねた。その際，授業実践校の教育方針や教育計画，児童・生徒の実態，積み上げてきた教育実践を尊重した上で，より効果的な授業実践となるように意見交換を行った。こうした過程を経て，2022年10～11月に，小学校６年生の「共に生きる地域での生活」という題材で，地域の基幹産業である漁業に着目して「魚食の減少」を主題として扱い，６年１組は５時間，６年２組が４時間（実施クラスの授業実施状況によるため）の授業実践を行った。授業の実施にあたっては，北海道教育大学釧路校との連携や釧路市役所のご協力のもと進めていった。授業の分析は，授業の様子をビデオで撮影したデータ，参与観察記録，児童の考えをロイロノート・スクールのカードにまとめたデータを対象に行った。その結果と考察から，児童の私的で多様な生活経験や生活実感を尊重し，それらを起点とした授業展開を重視する教師の姿勢など，家庭科におけるシティズンシップ教育実践を展開する教師の姿勢や役割が重要となることがわかった。その内容は，論文としてまとめ，北海道教育大学紀要（教育臨床研究編）第74巻第2号での公表を予定している。

In the past year, the research representatives discussed the development process of family education, the content of education, the teaching method, the teaching practice, the teaching of the preliminary curriculum of Kushiro Compulsory Education School affiliated to Hokkaido University of Education, and the specific teaching plan. At the same time, the teaching practice of the school's educational policies and educational plans, children's students 'actual situation, the accumulation of education practice, respect for the above, the results of the teaching practice, exchange of views In October and November of 2022, the primary school 6-year-old "life in the region" theme, the regional backbone industry, the fishery focus on the theme "fish food reduction" theme, 6 years 1 group 5 time, 6 years 2 groups 4 time (implementation of the implementation of the Hokkaido University of Education, Kushiro University, Kushiro City Office, Hokkaido The analysis of the teaching process is based on the observation of the teaching process. As a result, children's personal life and sense of respect, starting point and teaching development, teacher's attitude, family science and education practice development, teacher's attitude and sense of respect. The content of this paper is as follows: Journal of Hokkaido University of Education (Educational Clinical Research), Volume 74, No. 2.