現代フランスのシティズンシップ教育政策分析による共和制モデルの発展様態の解明

本研究では、1980年代終盤以降に展開されたフランスにおけるシティズンシップ教育政策について、政策決定の背景に着目しながら分析することによって、1980年代半ばに選び取られた共和制モデルがその後の社会環境の変化の中でどのようなものへと発展していったのかを明らかにすることを目指している。そこで採用2年目となる2022年度は、フランスにおける市民社会論の展開も踏まえつつ、友愛・連帯といった概念を基軸とする中間団体及びアソシアシオン（非営利団体）の議論について検討を加えることで、新たな分析枠組の構築を試みた。具体的には、フランスにおける市民社会論の歴史的展開について把握したうえで、フランスの代表的な論者の一人であるP. ロザンヴァロン（Pierre Rosanvallon）の議論について検討し、より精緻な分析枠組の構築を図った。ロザンヴァロンは、18世紀末から現代にかけてのフランス政治文化を、「政治的なもの」の称揚と「社会的なもの」による「政治的なもの」への批判や失望という相反する運動によって特徴づけた。またロザンヴァロンの議論では、社会権を労働市場への参入の権利というかたちで読み替えた上で、個々人の特殊利益（特殊性）への配慮を中間団体のカウンター・デモクラシーという活動を通して要求していくという、より能動的な市民像が模索されていた。上記のように2022年度は、これまでの研究で着目してきたフランスの共和制モデルとアメリカの経済的自由主義が体現する民主制モデルの相違を類型的に捉えるR. ドゥブレの二つの国家の類型論を修正・精緻化するようなロザンヴァロンの議論に着目することで、フランスのシティズンシップ教育政策の展開を捉えるための三元的な枠組を構築した。

本研究では、1980年代終盤以降に展開されたフランスにおけるシティズンシップ教育政策について、政策決定の背景に着目しながら分析することによって、1980年代半ばに選び取られた共和制モデルがその後の社会環境の変化の中でどのようなものへと発展していったのかを明らかにすることを目指している。そこで採用2年目となる2022年度は、フランスにおける市民社会論の展開も踏まえつつ、友愛・連帯といった概念を基軸とする中間団体及びアソシアシオン（非営利団体）の議論について検討を加えることで、新たな分析枠組の構築を試みた。具体的には、フランスにおける市民社会論の歴史的展開について把握したうえで、フランスの代表的な論者の一人であるP. ロザンヴァロン（Pierre Rosanvallon）の議論について検討し、より精緻な分析枠組の構築を図った。ロザンヴァロンは、18世紀末から現代にかけてのフランス政治文化を、「政治的なもの」の称揚と「社会的なもの」による「政治的なもの」への批判や失望という相反する運動によって特徴づけた。またロザンヴァロンの議論では、社会権を労働市場への参入の権利というかたちで読み替えた上で、個々人の特殊利益（特殊性）への配慮を中間団体のカウンター・デモクラシーという活動を通して要求していくという、より能動的な市民像が模索されていた。上記のように2022年度は、これまでの研究で着目してきたフランスの共和制モデルとアメリカの経済的自由主義が体現する民主制モデルの相違を類型的に捉えるR. ドゥブレの二つの国家の類型論を修正・精緻化するようなロザンヴァロンの議論に着目することで、フランスのシティズンシップ教育政策の展開を捉えるための三元的な枠組を構築した。