Development of the support method using the "Support book for children and adolescents who Stutter"

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吃音のある子どもの保護者15名に発吃時から現時点までの子どもの吃音に関する困難（子どもが発吃した時の気持ち、吃音で困ったことなど）及び支援の実態と要望（嬉しかった／うれしくなかった支援、支援の要望など）についての半構造化面接を行った。その結果、子どもの吃音に関する困難については、（a）幼児期は、吃音について知らない保護者が多く、その場合は吃音に関する困難は特に生じない、（b）小学生以降は、発表や、他児からのからかいに困る保護者が多いことが示された。また、支援への実態については、（a）幼児期は、どこに相談したら良いかわからない保護者が多い、（a）学齢期以降は、教員の吃音の理解の程度で、吃音の困難が大きく変わることが示された。さらに、支援の要望については、幼稚園や学校の先生の吃音の理解の向上や、相談・治療・支援機関についての情報の充実、相談・治療・支援の履歴が一覧できる手帳の開発・普及などが挙げられた。これらの結果から、（A）吃音について知らない保護者が多かったことから、母子保健や幼稚園などでの吃音の情報提供の必要がある。（B）小学校では言葉の教室の支援の有効性が高い、（C）今回の調査対象者の抱える困難の背景に、吃音の相談・治療・支援機関に関する情報の不足や、教員の吃音への理解の不足があると考えられた。上記の結果に基づき、昨年度作成した「吃音のある幼児から高校生のためのサポートブック（吃音SB）試案」及び「吃音の困難チェックリスト（困難CL）」試案の改訂を行なった。