ＳＮＳ型教職ｅポートフォリオを活用したオンライン授業実践力と省察力の育成

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本研究の目的は，オンライン授業の特徴を踏まえた授業観察記録を用いて，ｅポートフォリオ上での相互評価により非同期的な深い議論を通して，観察者としてのオンライン授業観察力を身につけるとともに，授業者としてのオンライン授業の実践力・省察力を獲得するモデルを構築することである。２年度めである令和４年度は，次の研究を実施した。１．国内外の教員養成・教師教育，初等・中等教育段階におけるオンライン授業実践，および，教職ｅポートフォリオに関する文献及び情報の収集・分析を継続した。２．信州大学教育学部においてこれまで運用してきた教職ｅポートフォリオ・システムの機能に基づいて，新システムの基本設計を行った。使用システム・サーバ，ログイン管理，自己評価，相互評価，ICT活用指導力の記録等について検討し，新システム開発の方向性を明らかにした。また，教育臨床経験活動を行った対象者に開発システムを活用した評価を受けたところ，システムの操作性やレスポンスの早さなど，使用感については一定の肯定的な意見を得ており，システムの安定性が確認できた。それらを踏まえて，自己評価・相互評価（エビデンス蓄積・表示）機能，管理機能等の機能拡張・システム改修を実施した。３．臨床経験科目の内容と運営体制の改革を行った学部２年次生対象「教育臨床演習」について，新型コロナウイルス感染症に対応しながら実施した2021年度の状況から，成果と次年度以降の課題を明らかにした。コロナ禍であっても，附属学校と学部が密に連携することにより，臨床経験科目における臨床経験活動を実施可能であり，先輩の教育実習の様子を直接参観することで授業参観の方法や参観記録票の記入方法などを実践的に学ぶことができたことがわかった。４．本研究課題に関連して，日本教育工学会全国大会，日本教育工学会研究会，日本教育大学協会研究集会等において研究発表を行った。