Creation and Practice of Internal Quality Assurance Based on Reference Points in Caoching theory

2022年度は2021年度に取り組んだ、日本と欧米のスポーツ指導者プログラムの現状分析の結果をふまえて、体育・スポーツ学、教育学、心理学における「教育の質保証における参照基準」の理論面と実務者養成面からの批判的検討を行うことであった。まず、体育・スポーツ学における参照基準の検討を行ったところ、体育・スポーツ学とコーチング学には学問構造としてどちらも学際応用理論あるいは総合科学的な特徴を持つことが確認された。このような意味において、体育・スポーツ学とコーチング学は入れ子構造の関係になっているといえる。ドイツ語圏やロシア語圏を中心としたヨーロッパにおけるスポーツ科学の構造から考えれば、それは体育・スポーツ学がコーチング学を中核理論として、それに関連諸科学が関与する形式をとるのに対して、コーチング学は、パフォーマンス論、トレーニング論、試合論、マネジメント論を中核理論として、それに関連諸科学が関与するという形式をとる。したがって、体育・スポーツ学の参照基準とコーチング学の参照基準の関係については、この入れ子構造に関する関係性の検討が新たな課題として浮き彫りにされた。次にコーチング学の「分野の定義・特性」という観点から、教育学におけるそれとの比較検討を行った。まず、教育学を形成する研究領域との比較では、「教育方法学」との親和性が確認された。とりわけ、教育方法学における研究対象としての「教育実践」及び研究方法としての「実践的アプローチ」（行為・活動・制度をより望ましい状態に変化させていくことを検討する）にコーチング学の実践性の重視という特徴が重なってくる。また、教育学全体との関係では、教育学固有の特性として示されている①人間と社会の可変性への関心、②研究アプローチの多様性、③教育学の再帰性、④他の諸科学との協働、といった視点が親和的であった。

2022年度は2021年度に取り組んだ、日本と欧米のスポーツ指導者プログラムの現状分析の結果をふまえて、体育・スポーツ学、教育学、心理学における「教育の質保証における参照基準」の理論面と実務者養成面からの批判的検討を行うことであった。まず、体育・スポーツ学における参照基準の検討を行ったところ、体育・スポーツ学とコーチング学には学問構造としてどちらも学際応用理論あるいは総合科学的な特徴を持つことが確認された。このような意味において、体育・スポーツ学とコーチング学は入れ子構造の関係になっているといえる。ドイツ語圏やロシア語圏を中心としたヨーロッパにおけるスポーツ科学の構造から考えれば、それは体育・スポーツ学がコーチング学を中核理論として、それに関連諸科学が関与する形式をとるのに対して、コーチング学は、パフォーマンス論、トレーニング論、試合論、マネジメント論を中核理論として、それに関連諸科学が関与するという形式をとる。したがって、体育・スポーツ学の参照基準とコーチング学の参照基準の関係については、この入れ子構造に関する関係性の検討が新たな課題として浮き彫りにされた。次にコーチング学の「分野の定義・特性」という観点から、教育学におけるそれとの比較検討を行った。まず、教育学を形成する研究領域との比較では、「教育方法学」との親和性が確認された。とりわけ、教育方法学における研究対象としての「教育実践」及び研究方法としての「実践的アプローチ」（行為・活動・制度をより望ましい状態に変化させていくことを検討する）にコーチング学の実践性の重視という特徴が重なってくる。また、教育学全体との関係では、教育学固有の特性として示されている①人間と社会の可変性への関心、②研究アプローチの多様性、③教育学の再帰性、④他の諸科学との協働、といった視点が親和的であった。