組織学習を支える訪問看護管理者のコンサルテーション力を高める教育支援モデル構築

建立教育支持模型，提高支持组织学习的拜访护士长的咨询技能

基本信息

批准号：
20K10696
负责人：
森下幸子
金额：
$ 2.33万
依托单位：
University of Kochi
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、新任・新卒訪問看護師が専門的実践の能力を効果的に獲得することを支援するための「組織学習を支える訪問看護管理者のコンサルテーション力を高める教育支援モデル」を構築し、新任・新卒訪問看護師の育成に取り組む訪問看護事業所での活用および妥当性の評価を行うことを目的としている。令和2年度は、文献検討から組織学習は「職場における個人を媒介した組織全体の変化」、訪問看護管理者のコンサルテーションは「個人や組織が自ら課題に気づき、自ら解決が図れるよう支援すること」と定義し、新任・新卒訪問看護師を育成する訪問看護管理者のコンサルテーション実践は何か、その内容を明らかにするために2名の管理者とのweb面談を実施した。その結果、12のカテゴリーが抽出され、新卒訪問看護師の【個々を尊重する】【自己洞察を促す】【自らの解決を支える】【心理的な安全を確保する】【モチベーションを維持する】【限界点をコントロールする】支援を行っていた。学習を支援する先輩や同僚、組織全体に対しては、【信頼関係をつくる】【コミュニケーションを強化する】【プロセスや目標を共有する】【葛藤や対立を緩和する】【組織としての意味づけをする】【外部資源を活用する】支援を実践していることが明らかになった。令和3～4年度はデータ収集にあたる予定であったが、COVID-19の第4波から第6波、7波～8波のなかで行動自粛も長期化し、研究協力の延期や辞退の希望もあり、事業所の負担を配慮し面談は実施できなかった。そのため、本務である「中山間地域等新任新卒訪問看護師育成研修」で新任・新卒訪問看護師の育成を継続し、学習支援者研修会・検討会を開催し、新任新卒訪問看護師3名を育成する訪問看護管理者とWeb面談を行い、データ分析中である。

这项研究旨在建立“教育支持模型，以增强访问组织学习的咨询能力”，以帮助访问护士的新毕业生有效地获得专业实践的能力，并评估他们在家庭护理设施中的使用和有效性，这些设施正在培训培训来访护士的新毕业生和新毕业生。在2020年，根据文献综述，组织学习被定义为“工作场所中个人介导的整个组织变革”，访问护理经理的咨询是“支持个人和组织，以实现自己的问题并解决自己的问题”，并且与两名管理人员进行了网络访谈，以澄清哪些咨询惯例是为了阐明培训新的毕业生和新的护士的咨询惯例，这些咨询习惯是培训新的培训护士。结果，提取了12个类别，并支持新的研究生访问护士：“尊重个人”，“鼓励自我启示”，“支持自己的解决方案”，“确保心理安全”，“保持动力”和“控制突破点”。据透露，对老年人，同事和支持学习的整个组织的支持：建立信任，加强沟通，共享过程和目标，减轻冲突和冲突，赋予组织意义，并使用外部资源。该数据计划从2021年到2022年收集，但是在第四波，第六波，第六波和第八波中，对自我遏制的长期限制，并且由于对后的研究合作的要求下降，因此由于建立了访谈而无法进行研究合作。因此，该公司继续培训新的和新毕业生的家庭护士的主要职责，“对山区和山区地区的新毕业生进行培训”，并举行了一次学习支持者的培训和学习课程，并与访问访问的护理人进行在线访谈，这些访问的护理人培训三名新的新毕业生培训了访问三名新毕业生目前访问护士，以及目前正在分析数据。