通常学級に在籍する発達障がいのある中学生への健康支援プログラム開発

普通班发育障碍初中生健康支援计划的制定

基本信息

  • 批准号:
    20K10878
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.75万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2020
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2020-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究のテーマは発達障がい(疑いを含む、以下省略)のある中学生の健康課題に対して養護教諭が適切な支援をするための健康支援プログラムを開発することである。2022年度は発達障がいのある子どもの養育者が養護教諭、担任、学校全体に求める支援ニーズを明らかにするためにWeb調査を実施した。調査対象は全国LD親の会の関東・東北ブロック11団体のうち承諾が得られた7団体の会員である。2022年10月~12月に365人に対して調査を実施し、有効回答数76(有効回答率20.8%)を分析した結果、50代の母親からの回答が47.4%で最多、発達障がいのある子どもの現在の年齢は10歳未満5.3%、10代38.2%、20代38.2%、30歳以上14.5%で、男性が84.2%を占めていた。診断名(複数回答)は自閉スペクトラム症78.7%、注意欠陥・多動症49.3%の順で、障がいの重複は51.3%を占めていた。診断時の年齢は、3歳、7歳、10歳がともに10.5%で最多、診断のきっかけは家族等が気づいた34.2%、小学校・中学校等からの指摘17.8%、乳幼児健康診査13.7%の順であった。発達障がいの特性(複数回答)は興味・関心のかたより73.3%、コミュニケーションの障がい72.0%、対人関係・社会性の障がい68.0%等が多かった。養護教諭に要望することは、発達障がいの特性を学んでおいてほしい63.2%、子どもの認知や理解の程度に応じた対応47.4%、子どもに寄り添った対応36.8%等が挙げられ、学校全体の取り組みについての満足は36.0%であった。発達障がいの支援は特性に応じた個別の支援が求められる。養育者は教職員1人1人がその特性を理解すること、適切な個別支援のための学校全体での体制づくりを求めていることが本調査から改めて示唆された。プログラムにこれらの内容を反映させていく予定である。
This study の テ ー マ は 発 of barrier が い (suspected い を む, the following omitted) の あ る students の health subjects に し seaborne て curing teachings が appropriate な support を す る た め の health support プ ロ グ ラ ム を open 発 す る こ と で あ る. 2022 annual は 発 of barrier が い の あ る son ど も の nurturers が curing teachings, as, school all に め る support ニ ー ズ を Ming ら か に す る た め に Web survey を be applied し た. The survey targeted members of the られた7 group <e:1> who committed が from the <s:1> national LD Pro-Muslim association <e:1> in Kanto and tohoku. In October 2022 to December 365 に に し seaborne て survey を be sharper し, answer number 76 (unseen answer rate 20.8%) を analysis し た results, 50 g の mother か ら の answer が 47.4% で most obstacle, 発 が い の あ る son ど も の の years now 齢 は 10 not showed 38.2% against 5.3%, 10 g, 20 g 38.2 %, over 30 years old 14.5% で, male が 84.2% を account for めて た た. Diagnosis (plural answer) は autistic ス ペ ク ト ラ ム disease of 78.7% 49.3%, pay attention to owe 陥 adhd で の, disabled が い の accounted for 51.3% repeat は を め て い た. Diagnosis in の 齢 は, 3, 7, 10 showed showed が showed と も に 10.5% で, diagnosis most の き っ か け は family such as が 気 づ い た 34.2%, primary school, middle school か ら の blame 13.7% 17.8%, milk young where health inspecting の shun で あ っ た. 発 of barrier が い の features answer (plural) は tumblers, masato heart の か た よ り 73.3%, コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の barrier が い 72.0%, moral person masato, social の barrier が が such as much as 68.0% い か っ た. Curing teachings に looking to す る こ と は obstacle, 発 が い の features を learn ん で お い て ほ し い 63.2%, child ど も の cognitive degree of や understand の に 応 じ た 応 47.4%, seaborne ど も に send り add っ た 応 seaborne 36.8% etc が 挙 げ ら れ group, from school all の り み に つ い て の 36.0% against foot は で あ っ た. The hindrance が が support <s:1> feature に応じた individual support が seek められる. 1 nurturers は staff 1 が そ の features を understand す る こ と, appropriate な individual support の た め の school all で の system づ く り を o め て い る こ と が this survey か ら change め て in stopping さ れ た. The content of プログラムに である れら れら プログラムに を reflects the させて く く given である.

项目成果

期刊论文数量(2)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
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专利数量(0)
The situation of school students with developmental disorders in public middle schools in Japan
日本公立中学发育障碍学生现状
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Yumiko Sakata;Yuriko Takata;Tomoko Omiya;Naoko Deguchi;Naomi Sugawara
  • 通讯作者:
    Naomi Sugawara
School nurse teachers’ reasonable accommodation of students with developmental disorders in public middle schools in Japan
日本公立中学学校护士教师对发育障碍学生的合理安置
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Yuriko Takata;Yumiko Sakata;Tomoko Omiya;Naoko Deguchi;Naomi Sugawara
  • 通讯作者:
    Naomi Sugawara
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高田 ゆり子其他文献

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    24K06518
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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职业:将机器人技术与被监禁中学生的社会情感学习相结合
  • 批准号:
    2404954
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
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