19世紀プロイセンにおけるミュージアム政策の教育思想史的研究

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19世紀プロイセンにおけるミュージアム政策の教育思想史的検討を主題とする本研究は、研究3年目に当たる令和4年度において、前年度の成果を踏まえつつ、ドイツを中心とした文献調査・実地調査にもとづきミュージアム政策の検討を行ない、その成果を所属学会において公表した。具体的には令和4年9月上旬に、ドイツからイタリアにかけて、ミュージアム政策関連史料の調査と、フンボルトに関連する施設、史跡等の実地調査を行なった。同年10月下旬には、教育哲学会第65回大会（於：慶應義塾大学）にて、「19世紀プロイセンにおけるミュージアム政策研究序説」と題した口頭発表を行なった。これらは令和3年度の実施状況報告書において「今後の研究の推進方策」として示した予定の通りに遂行することができた。上記の成果と関連が深く、すでに公表されたものとして、令和3年度中に行なった西洋における近代学校教育制度を含む道徳教育制度および実践の変遷を検討対象とする歴史研究、および西洋における道徳、倫理、美徳、人倫といったことばと意味の変遷を検討対象とする概念史研究は、岸本智典[編]『道徳教育の地図を描く』（教育評論社、2022年12月）で公表されている。また「教養、陶冶」「大学」の２項目を執筆した事典も公表された（日本18世紀学会 啓蒙思想の百科事典編集委員会[編]『啓蒙思想の百科事典』2023年3月）。そのほかすでに執筆等を終えてはいるものの現時点で未公表の成果として、「フンボルト」の項目を執筆した『ドイツ哲学入門』（ミネルヴァ書房）および『教育哲学事典』（丸善出版）、ドイツの思想家ヘルダーを中心に人間の美的・感覚的形成のあり方を教育思想史的に論じた研究書の翻訳（ハンス-リューディガー・ミュラー『ヘルダー人間学』福村出版、共訳）がある。