19世紀プロイセンにおけるミュージアム政策の教育思想史的研究

19世纪普鲁士博物馆政策教育思想的历史考察

基本信息

批准号：
20K13864
负责人：
伊藤敦広
金额：
$ 1.16万
依托单位：
Showa Women's University (2021-2022)Sakushin Gakuin University Women's College (2020)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

19世紀プロイセンにおけるミュージアム政策の教育思想史的検討を主題とする本研究は、研究3年目に当たる令和4年度において、前年度の成果を踏まえつつ、ドイツを中心とした文献調査・実地調査にもとづきミュージアム政策の検討を行ない、その成果を所属学会において公表した。具体的には令和4年9月上旬に、ドイツからイタリアにかけて、ミュージアム政策関連史料の調査と、フンボルトに関連する施設、史跡等の実地調査を行なった。同年10月下旬には、教育哲学会第65回大会（於：慶應義塾大学）にて、「19世紀プロイセンにおけるミュージアム政策研究序説」と題した口頭発表を行なった。これらは令和3年度の実施状況報告書において「今後の研究の推進方策」として示した予定の通りに遂行することができた。上記の成果と関連が深く、すでに公表されたものとして、令和3年度中に行なった西洋における近代学校教育制度を含む道徳教育制度および実践の変遷を検討対象とする歴史研究、および西洋における道徳、倫理、美徳、人倫といったことばと意味の変遷を検討対象とする概念史研究は、岸本智典[編]『道徳教育の地図を描く』（教育評論社、2022年12月）で公表されている。また「教養、陶冶」「大学」の２項目を執筆した事典も公表された（日本18世紀学会啓蒙思想の百科事典編集委員会[編]『啓蒙思想の百科事典』2023年3月）。そのほかすでに執筆等を終えてはいるものの現時点で未公表の成果として、「フンボルト」の項目を執筆した『ドイツ哲学入門』（ミネルヴァ書房）および『教育哲学事典』（丸善出版）、ドイツの思想家ヘルダーを中心に人間の美的・感覚的形成のあり方を教育思想史的に論じた研究書の翻訳（ハンス-リューディガー・ミュラー『ヘルダー人間学』福村出版、共訳）がある。

这项研究的重点是对19世纪普鲁士博物馆统治教育思想的历史检查，是2022年研究的第三年，基于上一年的结果，该研究研究了基于文献和现场调查的博物馆性能，主要是在德国，并在其关联学会上发表了结果。具体来说，在2022年9月上旬，我们对与从德国到意大利的博物馆政策有关的历史文件进行了调查，以及与洪堡有关的设施，历史遗址等现场调查。同年10月下旬，在第65届教育哲学会议（地点：凯奥大学）举行了口头介绍，题为“ 19世纪普鲁士博物馆政策研究简介”。这些是按计划进行的，如2021年实施状态报告所述的“如何促进未来的研究”。由于上述结果（以前已经发表）在2021财政年度进行的历史研究研究了道德教育系统和实践的变化，包括西方的现代学校教育系统以及概念历史研究，该研究研究了诸如道德，伦理，美德和人类诸如Kishimoko thrakoy of sap of sabhyorion，saby of aroor shahook of aroon of aroon of aroon of of of sab yhheoor shahook shaho of of arook hahehhehhehhehhehheo hhayor shhyory so nor of arook hahehhehhehheo shyoro nor of of（Kishimok o. 2022年12月）。还出版了两篇文章的百科全书，“教育，耕种”和“大学”（由日本18世纪启蒙思想思想社论委员会启蒙委员会编辑，启蒙运动思想，2023年3月）。 Other results that have not yet been published yet have been published at this time include Introduction to German Philosophy (Minerva Shobo), which wrote the section on Humboldt, and Dictionary of Educational Philosophy (Maruzen Publishing), and translations of research books that discuss the aesthetic and sensible formation of humans in the history of educational thought, focusing on German thinker Helder (co-translated by Hans-Ruediger Muller, Herder, Human研究，福村出版）。