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An analysis of a contextual perspective on inclusive education: A case study of education for children with disabilities in Ethiopia

全纳教育的情境视角分析：埃塞俄比亚残疾儿童教育案例研究

基本信息

批准号：
20K13912
负责人：
利根川佳子
金额：
$ 1.16万
依托单位：
Waseda University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では、障害児の初等教育に焦点をあて、エチオピアにおける「インクルーシブ教育」の実態を、当事者の観点を含めた多様な「インクルーシブ教育」として明らかにすることを目的としている。2022年度は、過去の調査に基づき、追加的にオンラインで情報を収集し、論文執筆、学会発表を実施した。これまで、エチオピアはコロナウィルスの影響に加え、北部での内戦の影響による治安の不安定な状況が続いていたため、エチオピアでのフィールド調査を実施できなかった。しかしながら、2022年末に内戦の和平合意が結ばれたこともあり、首都での治安を確認し、年度末に4年ぶりにエチオピアでフィールド調査を実施することができた。短期間であったが、過去の調査対象校を訪問し、これまでの研究結果の共有と今後の研究予定について相談する貴重な機会となった。具体的には、エチオピアにおいて、「インクルーシブ教育」の方式として、通常学校の障害児受け入れとともに、特別学校及び特別学級における非障害児の受け入れが行われていることが明らかとなった。通常学校の障害児受け入れは多くの国で実施されているが、特別学校及び特別学級における非障害児の受け入れはエチオピアでのユニークな取り組みである。国際的には、インクルーシブ教育を推進するため、特別学校及び特別学級の閉鎖が多くの国で行われている。今後の予定では、エチオピアで行われている「インクルーシブ教育」に対する当事者の認識を明らかにするとともに、アムハラ州での調査を来年度実施することを予定している。

The focus of this study is the focus of the primary education that hinders the development of primary education. , the parties involved are concerned about the purpose of the education. In 2022, I will conduct research on the past, collect additional information, write the thesis, and implement the academic report.これまで, エチオピアはコロナウィルスの Impact に加え, Northern での内戦の Impact によるPublic Security The unsettled situation, the investigation of the unsettled situation, and the investigation of the unsettled situation.しかしながら, に内戦のPeace and consensus at the end of 2022, knot ばれたこともあり, capital securityをConfirmation, the end of the year and the 4th year of the ぶりにエチオピアでフィールド survey を実事することができた. Short-term research, past surveys, visits to Elephant School, shared research results, future research plans, talks, precious opportunities, and opportunities. Specific education, educational methods, "Education" methods, and obstacles in normal schoolsとともに, special school and びspecial grade におけるnon-disordered 児のReceived け入れが行われていることが明らかとなった. Normal school's barrier-free environment, special school and special school The school level is a non-obstacle における non-obstacle 児のReceived れはエチオピアでのユニークなtaking りgroup みである. International education, educational promotion, special schools, and special schools are closed in many countries. From now on, the parties involved in the future decision-making process will be determined The survey of the cognizance of the を明らかにするとともに, and the アムハラ州でのinvestigation of the next year's することを will be decided.

项目成果

期刊论文数量（11）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Inclusive Education Focusing on Children with Hearing Impairment in Ethiopia: Local Response to the International Agenda

埃塞俄比亚以听力障碍儿童为重点的全纳教育：当地对国际议程的回应

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
Nilo-Ethiopian Studies
影响因子：
0
作者：
高丸理香;宇賀田栄次;原田いづみ;Megumi Watanabe;中野元太;中西啓喜;Yangson Kim & Machi Sato;田村徳子;Yoshiko Tonegawa
通讯作者：
Yoshiko Tonegawa

Practices and Challenges of Inclusive Education for Children with Disabilities: A Case Study of “Regular Classes Based on Special Classes” in Ethiopia

残疾儿童全纳教育的实践与挑战——以埃塞俄比亚“以普通班为主”的案例