权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

An analysis of a contextual perspective on inclusive education: A case study of education for children with disabilities in Ethiopia

全纳教育的情境视角分析：埃塞俄比亚残疾儿童教育案例研究

基本信息

批准号：
20K13912
负责人：
利根川佳子
金额：
$ 1.16万
依托单位：
Waseda University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では、障害児の初等教育に焦点をあて、エチオピアにおける「インクルーシブ教育」の実態を、当事者の観点を含めた多様な「インクルーシブ教育」として明らかにすることを目的としている。2022年度は、過去の調査に基づき、追加的にオンラインで情報を収集し、論文執筆、学会発表を実施した。これまで、エチオピアはコロナウィルスの影響に加え、北部での内戦の影響による治安の不安定な状況が続いていたため、エチオピアでのフィールド調査を実施できなかった。しかしながら、2022年末に内戦の和平合意が結ばれたこともあり、首都での治安を確認し、年度末に4年ぶりにエチオピアでフィールド調査を実施することができた。短期間であったが、過去の調査対象校を訪問し、これまでの研究結果の共有と今後の研究予定について相談する貴重な機会となった。具体的には、エチオピアにおいて、「インクルーシブ教育」の方式として、通常学校の障害児受け入れとともに、特別学校及び特別学級における非障害児の受け入れが行われていることが明らかとなった。通常学校の障害児受け入れは多くの国で実施されているが、特別学校及び特別学級における非障害児の受け入れはエチオピアでのユニークな取り組みである。国際的には、インクルーシブ教育を推進するため、特別学校及び特別学級の閉鎖が多くの国で行われている。今後の予定では、エチオピアで行われている「インクルーシブ教育」に対する当事者の認識を明らかにするとともに、アムハラ州での調査を来年度実施することを予定している。

This study focuses on the problems of primary education, including the status of primary education and the problems of primary education. In 2022, the collection of information, paper writing and academic development will be carried out on the basis of past research and development, and additional information will be collected. The influence of the police on the security situation in the north and the influence of the police on the security situation in the north are increasing. At the end of 2022, the peace agreement in the country was concluded, and the public order in the capital was confirmed. At the end of the year, the investigation was conducted. There are many opportunities for future research to be discussed. The specific way of "education" is to enter the normal school, special school and special school, and to enter the non-harmful school. In general, the children's handicap in schools can be divided into several categories, such as special schools, special schools and special grades. International education, special schools and special grades are promoted in many countries. In the future, it is expected that the investigation will be carried out in the coming year in the light of the understanding of the parties concerned and the implementation of the investigation in the future.

项目成果

期刊论文数量（11）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Inclusive Education Focusing on Children with Hearing Impairment in Ethiopia: Local Response to the International Agenda

埃塞俄比亚以听力障碍儿童为重点的全纳教育：当地对国际议程的回应

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
Nilo-Ethiopian Studies
影响因子：
0
作者：
高丸理香;宇賀田栄次;原田いづみ;Megumi Watanabe;中野元太;中西啓喜;Yangson Kim & Machi Sato;田村徳子;Yoshiko Tonegawa
通讯作者：
Yoshiko Tonegawa

Practices and Challenges of Inclusive Education for Children with Disabilities: A Case Study of “Regular Classes Based on Special Classes” in Ethiopia

残疾儿童全纳教育的实践与挑战——以埃塞俄比亚“以普通班为主”的案例