Elucidation of Teachers' Views of Humanity and Life and Death in Response to Children's Suicide and Difficulty in Living

教师应对儿童自杀和生存困难的人性观和生死观的阐释

• 批准号: 20K13990
• 负责人: 福若 眞人
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Koshien University (2022)Shitennoji University (2020-2021)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K13990/
• 关键词: 自死; 生きづらさ; 自殺予防; レヴィナス; 死者; 家族; 道徳教育; 教師教育; 信頼できる大人; 人間観; 死生観; 他者

本研究は、子どもの自死や生きづらさに応答する教師の人間観や死生観の特性を、教師への聞き取りや、人間観や死生観に関する哲学的・心理学的な知見を手がかりとしながら明らかにすることを目的としている。2022年度は、前年度に引き続き、社会的状況等による影響をふまえ、文献による情報収集をもとに、子どもの自死や生きづらさに関連する教育観や人間観についての分析を進めた。主たるものとしては、【A】子どもの自死や生きづらさに関連する「家族観」をめぐる原理的検討、【B】教科の特性をふまえた子どもの自死や生きづらさに応答する教師のあり方の検討、が挙げられる。【A】では、子どもの「生きづらさ」や自死の要因にも影響を与えている家族関係をめぐる困難さに着目しながら、レヴィナスの死者論や「意味作用」に関する論点を手がかりに、学校教育のなかで「家族」について取りあげることの意義と課題を明らかにした。【B】では、「特別の教科 道徳」と「人権教育」の関連を視野に入れつつ、子どもの「生きづらさ」への応答として、「自己批判の姿勢」や「学びの場を協働的に作る関係性やそれに必要な教師の身体と精神を全体的に捉える視座」といった、「多様性」の拡充に向けて教師が児童生徒と関わるうえでのオルタナティブなあり方を、各教科の特性を手がかりに確認した。上述の分析を通じて、本年度は自死を含む生きづらさを抱えた子どもに関わる教師や大人のあり方を問い直すための論点を、前年度から追加する形で抽出することができた。

は, this study ど も の since death や life き づ ら さ に 応 answer す る teachers の world 観 や born dead 観 の features を, teachers へ の smell き take り や, human 観 や born dead 観 に masato す る な knowledge of philosophy, psychology, を hand が か り と し な が ら Ming ら か に す る こ と を purpose と し て い る. 2022 annual に は, former lead き 続 き, social status and other に よ る influence を ふ ま え, literature に よ る intelligence 収 set を も と に, child ど も の since death や life き づ ら さ に masato even す る education 観 や human 観 に つ い て を の analysis into め た. Main た る も の と し て は, [A] ど も の since death や life き づ ら さ に masato even す る 観 "family" を め ぐ る principle of beg, [B] teach の 検 features を ふ ま え た son ど も の since death や life き づ ら さ に 応 answer す る teachers の あ り party の beg, が 検 挙 げ ら れ る. 【 A 】 で は, child ど も の "き づ ら さ" や dead の by に も influence を and え て い る family masato is を め ぐ る difficult さ に with mesh し な が ら, レ ヴ ィ ナ ス の や the theory "means" に masato す る argument を hand が か り に, school education の な か で "family" に つ い て in り あ げ る こ と の meaning と subject を Ming ら か に し た. [B] で で, "special teaching subject "People," said Howard と 権 education "の masato vision even を に into れ つ つ, child ど も の" き づ ら さ "へ の 応 answer と し て," critique of their の posture "や" learn び の field を association 働 に as る masato is sexual や そ れ に な teachers の と spirit を body all the necessary に catch え る take "と い っ た," many others "の company に filling to け て teachers が where huishi ACTS と masato わ る Youdaoplaceholder0 うえで タナティブなあ タナティブなあ タナティブなあ タナティブなあ タナティブなあ を and <s:1> characteristic を hands of each teaching subject が に に に confirm た. の analysis above を tong じ て, this year's は since born dead を contain む き づ ら さ を embrace え た son ど も に masato わ る teachers や adult の あ り party を asked い straight す た め を の arguments, former annual か ら additional す る form で spare す る こ と が で き た.

项目成果

出生の可能性と暴力性―出生主義と反出生主義のあいだで

生育的可能性与暴力：生育主义与反生育主义之间

• 发表时间: 2021
• 期刊: 『教育哲学研究』
• 作者: 小島 和男;福若 眞人;樋口 大夢;田中 智輝;村松 灯
• 通讯作者: 村松 灯

西谷啓治における「生死」の問題：大谷大学講義を手がかりにして

西谷敬二的“生与死”问题：基于大谷大学的讲座

• 发表时间: 2020
• 期刊: 関西教育学会年報
• 作者: 時岡晴美;大久保智生;岡田涼;平田俊治;吉田敦彦;黒田 友紀;黒田 友紀;太田素子;宮古 紀宏，黒田 友紀;風岡治，内山萌々子，後藤有希，髙津朱里，柳橋里帆，山下昇馬;西岡加名恵，石井英真;合津美穂;三羽 光彦;太田素子;田口鉄久;小田義隆;陳虹ブン;森岡次郎;石井英真（分担執筆：赤木和重）;三羽 光彦;太田素子・浅井幸子;田口鉄久;岩田一正;小田義隆;太田素子;曽我幸代;陳虹ブン;田口鉄久;赤木和重;永田佳之;藤枝充子・今村麻子・鈴木健史・伊藤妙子・戸田真;小田義隆;オチャンテ村井・富田昌平・權部良子・田口鉄久;林 寛子;三羽 光彦;合津美穂;田口鉄久;心理科学研究会（分担執筆：赤木和重）;太田素子 大西公恵 小玉亮子 福元真由美 浅井幸子;福若眞人
• 通讯作者: 福若眞人

教育の「実現不可能性」にどのように向き合うか ―教育関係における能力観・人間観を問い直す―

如何面对教育的“不可能”——重新审视教育相关领域的能力观和人性观——

• 发表时间: 2020
• 作者: 田代 美江子;康 懌;和井田清司;山田朋子;森岡次郎・福若眞人
• 通讯作者: 森岡次郎・福若眞人

子どもの自死や生きづらさに応答するための道徳教育の条件―内容項目「家族愛」および教師の関わりに着目して―

应对儿童自杀和生活困难的德育条件：以“亲情”内容和教师参与为重点。

• 发表时间: 2022
• 期刊: 関係性の教育学
• 作者: 中野登志美・岸本憲一良・香月正登;他17名;勝田 光;相樂直子・荊木まき子・平野貴大・門原眞佐子;福若眞人
• 通讯作者: 福若眞人

「できる」ようになることを志向する教育観・人間観に対するオルタナティブの探究

探索旨在成为有能力做事的教育和人类观点的替代方案

• 发表时间: 2022
• 期刊: 関西教育学会年報
• 作者: 森岡次郎;福若眞人
• 通讯作者: 福若眞人