心理職養成における多文化カウンセリング能力訓練プログラムの開発

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尺度作成では，これまでの先行研究で実務経験のある心理職に最適化されたMCCの測定が主だったという課題に対応して，養成課程にある学生の実態を具体的に把握できるよう，以下の方針で尺度項目を選定した。(a) 生活場面に存在する自他の文化の特徴やバイアス，文化的障壁に気づく態度を測定する，(b)地域で暮らす外国人家族，とりわけ日本の公立学校に通う外国人児童生徒を取り巻く状況に関する知識を測定する，(c) 生活場面での文化的障壁に対処するスキルを測定する。訓練プログラムの開発では，地域に暮らす外国人と接触する実習プログラムの代替として，動画コンテンツや参加者同士のグループワークを中心としたプロトタイプを作成し，地域の支援活動のスタッフや外国人当事者，地域の外国人支援の活動や心理職養成の経験豊富な公認心理師・臨床心理士との協議を経て改変した。その結果，多文化接触への積極的態度を高める「気づき編」と地域の外国人とのコミュニケーションで重要なやさしい日本語の運用能力を中心とする「知識編」の2部構成の訓練プログラムを開発した。これまでのMCC訓練プログラムでは，実施直後に参加学生の効力感が低下するという報告があることから，学生の効力感を高める内容やファシリテーションを盛り込むよう工夫した。