The Investigation of developmental changes of emotional literacy:Implications for educational support

情感素养发展变化的调查：对教育支持的启示

基本信息

批准号：
20K20843
负责人：
渡邊弥生
金额：
$ 3.99万
依托单位：
Hosei University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-07-30 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K20843/
关键词：
社会情動的スキル感情リテラシー感情コンピテンス発達声表情仕草感情理解感情推測ノンバーバルソーシャルエモーショナラーニングパラ言語ソーシャルスキルノンバーバル言語ソーシャルエモーショナルラーニング

项目摘要

幼児期から児童期の子どもたちを対象に同世代の子どもたちの「表情」，「声」，「仕草」からの感情理解の発達過程を明らかにするために作成した実験ツールの妥当性を検討した。社会情動スキルの重要性が指摘され, そうしたスキルを伸ばす関わりが求められているが，そもそも子どものこの社会情動スキルの発達について解明されていない。他者理解において欠かせない相手の「表情」「声」「仕草（動画）」についてどこまで理解ができるのかを明らかにすることが求められる。そこで同世代の子どもから実験刺激を作成することとした。プロの小学生の子役を対象に, 同じ「わぁー」という音声を発するに妥当と考えられる6つの感情（喜び，怒り，嫌悪，驚き，悲しみ，恐怖）が喚起される場面を設定し, 演技してもらった。撮影・収録方法は, モデルの外観は髪の色は黒とし，顔全体が見えるように統制した。感情表情刺激は肩から頭部全体が入るように，感情仕草刺激では腰から頭部全体が入るように撮影した。服装は男児女児ともにジーンズと黄色の半そでTシャツを着用して撮影を行った。撮影器具は, 感情表情刺激と感情仕草刺激の撮影にはカメラ（Sony FX6）を1台と照明（Litepanels Astra 6X Bi-Color LED Panel）を2台使用した。カメラの画素数はフルHDで1920×1080pixelであった。感情音声刺激の収録にはマイク（SHURE SM63L）を1台使用した。その上で作成した「表情」，　「声」，　「仕草」の刺激が狙い通りの感情を表現できているか，その妥当性を確認するために, 幼稚園児を対象に集団で予備研究を行った。その結果、6つの感情表現以外の「疲れた」といった表現が用いられるなど, 基本感情そのものの捉え方に多様性がある可能性があった。さらに, 得られたデータを詳細に検討する予定である。

我们研究了创建的实验工具的有效性，目的是阐明从“面孔”，“声音”和“童年和童年”中这一代儿童的“声音”和“手势”的发展过程。已经指出了社交情感技能的重要性，需要参与发展这些技能，但是首先尚未阐明儿童社交情感技能的发展。有必要阐明一个人能够理解对方的面部表情，声音和手势（视频），这对于理解他人至关重要。因此，我们决定从同一代儿童中创建实验性刺激。这部电影的成立并表演了一个场景，其中六个情感（喜悦，愤怒，惊喜，悲伤，恐惧）可以被认为是适当的，可以发出相同的“ waaaaaah”声音（喜悦，愤怒，愤怒，厌恶，惊喜，悲伤，恐惧）。该模型的外观是黑色的头发颜色，并得到了控制，因此可以看到整个脸部。拍摄照片以使整个头部都从肩膀上插入，并拍摄照片，以便将整个头部从腰部插入到整个头部，以刺激情感手势。男孩和女孩都穿着衣服，穿着牛仔裤，黄色的短袖和T恤，并拍摄了照片。使用的摄影设备是一台摄像头（Sony FX6）和两个照明（Litepanels Astra 6X Bi-Color LED面板），以捕获情感的面部表情和情感手势。相机的像素计数是完整高清的1920 x 1080像素。一个麦克风（Shure SM63L）用于记录情感语音刺激。为了确认“面部”，“声音”和“手势”产生的刺激能够表达所需的情绪，一群幼儿园的孩子正在进行初步研究。结果，基本情绪本身的感知方式可能会有多种多样，例如“累人”诸如六种情感表达之外的表达方式。此外，将详细检查获得的数据。