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教育の当事者としての子供は幼小接続期をどう意味づけているか－児童・生徒の語りから
参与教育的孩子如何赋予幼儿园和小学过渡期的意义——来自孩子和学生的故事？
基本信息
- 批准号：21H03948
- 负责人：
- 金额：$ 0.26万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
- 财政年份：2021
- 资助国家：日本
- 起止时间：2021-04-01 至 2022-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（6）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
教育当事者としての小学4年生が語る「小学生になること」ー幼小移行期を振り返り「小学生になること」をどう意味づけるかー
从事教育的四年级学生谈“成为小学生” - 回顾幼儿园和小学的过渡时期，我们如何赋予“成为小学生”的意义？
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：加藤直志;加藤直志;松田登紀
- 通讯作者：松田登紀
対象に思考をめぐらせ、自己を理解するツールとしてのICT
ICT 作为思考物体和理解自我的工具
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：加藤直志;加藤直志;松田登紀;島谷 あゆみ;西 麻耶子;俣野源晃・山口悦司・山本智一・神山真一・坂本美紀;松田登紀
- 通讯作者：松田登紀
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子どもの資質・能力をみとる教師の専門性を高める写真の活用法及び記録性に関わる研究
研究如何使用和记录照片来提高评估幼儿素质和能力的教师的专业水平
- 批准号：
20H00764 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 0.26万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
相似海外基金
保幼小連携接続における幼児教育アドバイザーと校長・園長の認識と実態
幼儿教育顾问、中学校长、校长对学前/小学合作联系的看法和实际情况
- 批准号：
22K02480 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 0.26万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)