教育の当事者としての子供は幼小接続期をどう意味づけているか－児童・生徒の語りから
教育の当事者としての子供は幼小接続期をどう意味づけているか－児童・生徒の語りから
参与教育的孩子如何赋予幼儿园和小学过渡期的意义——来自孩子和学生的故事？
批准号：
21H03948
负责人：
Matsuda Toki
金额：
$0.26万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2021
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2021-04-01 至 2022-03-31
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教育当事者としての小学4年生が語る「小学生になること」ー幼小移行期を振り返り「小学生になること」をどう意味づけるかー
从事教育的四年级学生谈“成为小学生” - 回顾幼儿园和小学的过渡时期，我们如何赋予“成为小学生”的意义？
从事教育的四年级学生谈“成为小学生” - 回顾幼儿园和小学的过渡时期，我们如何赋予“成为小学生”的意义？
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
教育システム研究
影响因子：
--
作者：
[加藤直志, 加藤直志, 松田登紀]
通讯作者：
松田登紀
対象に思考をめぐらせ、自己を理解するツールとしてのICT
ICT 作为思考物体和理解自我的工具
ICT 作为思考物体和理解自我的工具
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
教育システム研究
影响因子：
--
作者：
[加藤直志, 加藤直志, 松田登紀, 島谷 あゆみ, 西 麻耶子, 俣野源晃・山口悦司・山本智一・神山真一・坂本美紀, 松田登紀]
通讯作者：
松田登紀
幼児教育におけるカリキュラム・マネジメント
幼儿教育课程管理
幼儿教育课程管理
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
遊びになるということ
这是关于玩得开心
这是关于玩得开心
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
子どもの資質・能力をみとる教師の専門性を高める写真の活用法及び記録性に関わる研究
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批准号：20H00764
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项目类别：Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
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资助金额：$0.29万
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财政年份：2020
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负责人：Matsuda Toki
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依托单位：
海外基金