The grasp of the characteristics of "knowledge" among African youths through an interdisciplinary constructivist approach
以跨学科建构主义视角把握非洲青年“知识”特征
基本信息
- 批准号:21H04411
- 负责人:
- 金额:$ 26.71万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
- 财政年份:2021
- 资助国家:日本
- 起止时间:2021-04-05 至 2026-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本申請研究は、アフリカ社会における学習と知識習得について、「教育」を学校で行われるそれに限定することなく、生活や仕事を通じて得られる知識も含めて、その構成要素、形成過程、学習者の知識習得への動機、また知識に対する社会からの評価という観点から分析する。そのために、申請者を中心に実施してきたアフリカの若者の技能評価プロジェクトを基盤に、新たに心理学、民俗学的視点から研究を深化させる。「知識」はそれを習得する個人の主観、認知とともに、その個人が置かれた環境によって構成されるという構成主義の立場に立ち、アフリカ社会における学習と知識習得に影響する要因の構造的把握と域内の事例比較を通じた理論化を試みる。令和4年度は、徐々に渡航が可能になったため、本申請研究で実施を目指している下記の4つの活動に着手した。(1)教育や雇用、その他社会開発に関わる諸政策の分析、(2)学校に就学している者だけでなく、学校外で働く若者について、どのような知識、技能を持っているか、また彼らを取り巻く雇用者や教員、コミュニティの人々が彼らの知識についてどのような認識を持っているかを、計量的に分析、(3)若者の知識形成の過程や知識の社会的意味についての人類学・心理学的分析、(4)上記(1)~(3)を総合し、かつ複数の調査対象国での分析結果を地域横断的に比較し、モデル化、理論化を目指す総合的な分析。具体的には、エチオピアでの産業労働者の技能評価とソフトスキル養成のための訓練プログラムの実施と効果計測、ケニアにおける中等教育段階の教師の知識観、生徒の学びの動機、伝統知と学校知の相関、ケニアにおけるインフォーマル・セクターの労働者の技能と伝達、南アフリカでの移民労働者の知識伝承と社会との関り、コンゴ民主共和国における政府への「信頼」と生存戦略としての知識習得などについて研究を進めた。
This application research は, ア フ リ カ social に お け る と knowledge acquisition に つ い て, "education" を school で わ れ る そ れ に qualified す る こ と な く, life や を tong shi things じ て must ら れ る knowledge も containing め て, そ の constituent elements, the formation process, learners の knowledge acquisition へ の motive, ま た knowledge に す seaborne る social か ら の review 価 と い う 観 point か ら Analyze する. そ の た め に, applicants を center に be applied し て き た ア フ リ カ if の is の skills assessment 価 プ ロ ジ ェ ク ト を に base plate, a new た に psychology, the viewpoint of folklore か ら deepening research を さ せ る. す "knowledge" は そ れ を acquisition る personal の main 観, cognitive と と も に, そ の personal が buy か れ た environment に よ っ て constitute さ れ る と い う constructivism の position に ち, ア フ リ カ social に お け る に と knowledge acquisition impact す る by の structural grasp と domain の examples comparison を tong じ た theoretical を try み る. And 4 year は, xu 々 に tayouan が may に な っ た た め, this application research で be applied を refers し て い る remember の under 4 つ に の activity to し た. (1) education や hire, そ の he social 発 に masato わ る に の analysis, (2) the policy school school し て い る person だ け で な く, outside school で 働 く if those に つ い て, ど の よ う な knowledge, skills, を hold っ て い る か, ま た he ら を take り 巻 く employer や faculty, コ ミ ュ ニ テ ィ の people 々 が he ら の knowledge に つ い て ど の よ う を な know Hold っ て い る か を, measuring に analysis, (3) if の や knowledge form の の society means に つ い て の anthropology, psychology analysis, (4) is written (1) ~ (3) を 総 し, か つ plural の investigation like the seaborne で の analysis results of cross sectional に を geography し, モ デ ル, theoretical を refers す 総 な analysis. Specific に は, エ チ オ ピ ア で の industry 労 働 is の skills assessment 価 と ソ フ ト ス キ ル form の た め の training プ ロ グ ラ ム の be applied と unseen fruit measuring, ケ ニ ア に お け る secondary education Duan Jie の teacher の knowledge 観, born ACTS の び の motivation, 伝 know と school know の phase masato, ケ ニ ア に お け る イ ン フ ォ ー マ ル · セ ク タ ー の 労 働 と の skills 伝, south ア フ リ カ で の immigration 労 is の knowledge 働 伝 bearing と social と の masato り, コ ン ゴ democratic republic に お け る government へ の 頼 "letter" と survival 戦 slightly と し て の knowledge acquisition な ど に つ い を て research into め た.
项目成果
期刊论文数量(43)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
発信と共感を伴う知識―アフリカ伝統社会での知識観から情報駆動社会への照射―
涉及传播和共情的知识:传统非洲社会的知识视角对信息社会的启示
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:中西嘉宏;今北哲也;伊賀司;長 有紀枝;御田成顕;高榮蘭;辻上奈美江;田村慶子;山田肖子
- 通讯作者:山田肖子
狩猟採集民の子育て研究への4アプローチ:クン・サンのジムナスティックの分析事例
研究狩猎采集者育儿的四种方法:以坤三体操分析为例
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:後藤 秀昭;森木 ひかる;隈元 崇;中田 高;高田明
- 通讯作者:高田明
Knowledge with Sharing and Empathy: Lessons for the IT-Driven Modern World from Views on Knowledge in Africa Oral Culture
具有分享和同理心的知识:从非洲口头文化的知识观中汲取信息技术驱动的现代世界的教训
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Yamada;Shoko
- 通讯作者:Shoko
Industrializing Africa: Opportunities and Challenges
非洲工业化:机遇与挑战
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Otchia;Christian
- 通讯作者:Christian
意味の振る舞い、言語使用、文化. 特集:子どものことば、再発見!
意义行为、语言使用和文化特色:重新发现儿童语言!
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Miyamoto Shoko;Kobayashi Hiroaki;Sakai Naomi;Iimura Daichi;Tsuge Masayoshi;島津 弘;高田 明
- 通讯作者:高田 明
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山田 肖子其他文献
ガーナの後期中等教育にかかる家計支出-目に見える支出と見えない支出
加纳高中教育家庭支出——有形和无形支出
- DOI:
- 发表时间:
2007 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Noguchi;T.;& Kadota;R.;門田 理世(小田 豊・森 眞理(編));Shoko Yamada;山田 肖子 - 通讯作者:
山田 肖子
エチオピア農村における就学拡大と社会変容:家計調査の結果から
埃塞俄比亚农村地区入学率的扩大和社会转型:基于家庭预算调查的结果
- DOI:
- 发表时间:
2007 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Shoko Yamada;他5名;山田 肖子;山田 肖子 - 通讯作者:
山田 肖子
「Universal Primary Education Policy in Kenya, Uganda, Malawi, and Ghana」
“肯尼亚、乌干达、马拉维和加纳的普及初等教育政策”
- DOI:
- 发表时间:
2007 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
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山田 肖子
万人のための教育(Education for All: EFA)」国際開発目標が途上国内で持つ意味-エチオピア国における政府と家計へのインパクト-
发展中国家“全民教育(EFA)”国际发展目标的意义 -对埃塞俄比亚政府和家庭财政的影响-
- DOI:
- 发表时间:
2007 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
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山田 肖子
Education for All : Global promises, national challenges (Eds. Baker, David P. and Alexander W. Wiseman)
全民教育:全球承诺,国家挑战(Eds. Baker、David P. 和 Alexander W. Wiseman)
- DOI:
- 发表时间:
2007 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Shoko Yamada;他5名;山田 肖子;山田 肖子;渡邉 保博;Shoko Yamada (Ed);渡邉 保博;山田肖子・松田徳子;山田 肖子;渡邉保博;Shoko Yamada & Noriko Mazda;渡邉 保博;Shoko Yamada - 通讯作者:
Shoko Yamada
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{{ truncateString('山田 肖子', 18)}}的其他基金
Skills assessment of industrial human resources and TVET curriculum evaluation in Africa
非洲工业人力资源技能评估和TVET课程评估
- 批准号:
18KK0062 - 财政年份:2018
- 资助金额:
$ 26.71万 - 项目类别:
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (B))
アフリカにおける政治変動と社会装置としての教育
非洲的政治变革和教育作为一种社会手段
- 批准号:
20651063 - 财政年份:2008
- 资助金额:
$ 26.71万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
ミレニアム開発目標がアフリカ諸国の教育政策に内部化されるプロセスの比較研究
对千年发展目标纳入非洲国家教育政策过程的比较研究
- 批准号:
17653103 - 财政年份:2005
- 资助金额:
$ 26.71万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Exploratory Research