Characteristics of second language phonology in natural conversations

自然对话中第二语言音系的特征

基本信息

  • 批准号:
    19K21626
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 3.83万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
  • 财政年份:
    2019
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2019-06-28 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究は、第二言語として日本語母語話者による英語発話の特徴について、帰納的かつ同時に探索的な視点から再検討を行う試みである。日本語を母語とする英語のearly learners(幼少期習得)及びlate learners (思春期以降習得 )の自由会話を録音して得られたデータから、第二言 語として英語を発話産出する際の様々な 音韻現象を複数のポイントに絞って詳しく観察・分析する作業に着手した。また、データ収集において協力関係にあるハワイ大学とともに、共同ワークショップを開催する予定であった。しかし新型コロナウイルス感染拡大により、当初の予定通り、音韻的現象に的をしぼった対面調査が困難となったため、(万一予定通りの遂行が困難となった場合の案として提案していた通り)すでに収集済みの、長期縦断的データの、形態・統語論的な検討により対象を広げた分析を行うこととした。現在、音韻形態知識の習得と動詞アスペクト別分類・be動詞+原型エラーの発現とアスペクトや文型の関係・さまざまな統語・音韻的複雑さの段階別の名詞句構造習得の順序などを対象に分析結果をまとめ、この成果発表を2023年度に複数の学会発表・シンポジウム講演などで行う。縦断的なデータ収集は現在も引き続き行われており、上記分析は今後さらなる展開が可能となるよう、データベース化する作業も進められている。
This study explores the viewpoints of the second language Japanese native speakers, the Japanese native speaker, the English 発语の特徴について, and the かつsimultaneous exploration of the 尰NA, and the みである. Japanese を mother tongue とする English のearly learners (acquired in childhood) and びlate learners (acquired after puberty) の free conversation を recording し て ら れ た デ ー タ か ら, second language Language としてEnglish を発语成する国际の様々な Phonological phenomenon をplural のポイントに twist って detail しくObservation and analysis する homework にstart した.また, データCollection において Cooperation relationship にあるハワイUniversity とともに, Joint ワークショップを开出urge する 下定であった. The phenomenon of the new コロナウイルス infected with the big により, the original の日定通り, and the phonology of the しかしIt is difficult to conduct a face-to-face investigation, and it is difficult to carry out the investigation in case it is scheduled to be carried out.なったoccasion caseとしてProposalしていた通り)すでにCollect 済みの、Long-term discontinued データの, morphological and unified theory of な検検恫より対肖 を広げたanalytic を行うこととした. Nowadays, the acquisition of phonological morphological knowledge and the classification of verb アスペクト・be verb+the prototype of エラーの発appears とアスペクトや文Typeのrelations・さまざまな同语・phonological complex 雑さのThe sequence of acquisition of noun sentence structure by stage, the analysis results of the analysis, the results of the 2023 academic society of plural numbers, and the lecture of the などで行う.縦半的なデータCollectionはNowもcitationき続き行われており、The above analysis and the futureさらなるDevelopmentがpossibleとなるよう、データベース化するWORKも入められている.

项目成果

期刊论文数量(60)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
日本語 wh疑問文における文法性の錯覚と記憶処理:文読解中の視線計測実験
日语 wh 问题中的语法错觉和记忆处理:句子阅读过程中的注视测量实验
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    小森 純希;宍倉 正展;安藤 亮輔;Itsuki Minemi and Masataka Yano;Itsuki Minemi;Itsuki Minemi & Yuki Hirose;Itsuki Minemi & Yuki Hirose;Itsuki Minemi and Yuki Hirose;峰見一輝・広瀬友紀・伊藤たかね
  • 通讯作者:
    峰見一輝・広瀬友紀・伊藤たかね
Locality effect before the verb as evidence of pre-verb reactivation
动词前的局部效应作为动词前重新激活的证据
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Isono;Shinnosuke and Yuki Hirose
  • 通讯作者:
    Shinnosuke and Yuki Hirose
Retrieval of predictions and retrieval of arguments as distinct processes.
预测检索和论证检索是不同的过程。
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Isono;Shinnosuke and Yuki Hirose
  • 通讯作者:
    Shinnosuke and Yuki Hirose
文処理における依存部の記憶表象の維持について
句子处理中依存部分记忆表征的维护
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    陳姿因;黄竹佑;広瀬友紀;伊藤たかね;郡司ペギオ幸夫;前島志保(共著);磯野真之介・広瀬友紀
  • 通讯作者:
    磯野真之介・広瀬友紀
日本語の同音異アクセント語の音声単語認知と感覚交差意味プライミング実験
日语谐音重音词的语音识别和感觉跨语义启动实验
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    三原直樹;狩野芳伸;有賀照道
  • 通讯作者:
    有賀照道
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  • 作者:
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  • 作者:
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  • 通讯作者:
    梅垣昌子
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  • 发表时间:
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    0
  • 作者:
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  • 通讯作者:
    Shin-ichi Tanaka
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声调违规的大脑处理 - 台语声调违规的实验脑电图分析 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    陳 姿因;黄 竹佑;広瀬 友紀;伊藤 たかね
  • 通讯作者:
    伊藤 たかね
大西巨人と映画
巨人大西和电影
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    陳 姿因;黄 竹佑;広瀬 友紀;伊藤 たかね;仲潔;佐々木和貴;Yasuyo Sawaki;福田桃子
  • 通讯作者:
    福田桃子
話者の意図と聞き手の理解
说话者的意图和听者的理解
  • DOI:
  • 发表时间:
    2006
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  • 影响因子:
    0
  • 作者:
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  • 资助金额:
    $ 3.83万
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