オンライン大学で学ぶ女性の学習環境と自己調整学習

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eラーニング制大学通信教育課程(オンライン大学)で学ぶ女性の学習環境の現状をインタビュー調査することで、学習阻害要因と、その対処としてどのように自己調整学習をしているのかを明らかにすることを目的とする。オンライン大学の学生の約9割は社会人である。特に女性は、仕事に加え、家事・育児・介護も担いながら学習している場合も多い。女性の学習環境における問題点と理想、学習時間の確保や学習継続のための方略について検討することで、生涯学習の成功の方法構築に寄与したい。2019年度と2020年度で、オンライン大学に在籍する女性社会人学生16人に対してインタビュー調査を実施した。(1)学習の目的、(2)学習環境の現状と理想、(3)学習をうまく進めるために工夫していること、(4)卒業後の自身の理想像、について、半構造化面接法を用いてインタビューした。収集したインタビューデータについて、分析テーマを(1)「オンライン大学での学習環境と学習方法」、および、(2)「オンライン大学で学ぶ女性の学習の目的と卒業後の理想像」と定め、分析を進めた。2020年度は、分析テーマ(1)「オンライン大学での学習環境と学習方法」について、日本教育工学会にて成果発表を行った。2021年度は、分析テーマ(2)「オンライン大学で学ぶ女性の学習の目的と卒業後の理想像」について、日本教育工学会にて成果発表した。2022年度はこれらの研究発表をまとめ、再分析を進めた。2023年度は、最終的な成果として論文投稿を進めていく。