Building of a global network of teaching and research based on the corpus of Japanese language learners

基于日语学习者语料库构建全球教学和研究网络

• 批准号: 19KK0055
• 负责人: 迫田 久美子
• 金额: $ 10.9万
• 依托单位: National Institute for Japanese Language and Linguistics
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (B))
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-10-07 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19KK0055/
• 关键词: I-JAS; 学習者コーパス; 日本語習得; 発話コーパス; 作文コーパス; 自然環境学習者; 海外日本語学習者; コーパス言語学; 教室環境学習者; 日本語習得研究

本研究は、これまで採択された科研（課題番号 24251010,16H01934）の成果を引継ぎ、「多言語母語の日本語学習者コーパス（I-JAS, International Corpus of Japanese as a second language）を完成させて公開し、そのコーパスを用いて若手研究員および海外研究協力者と共に、第二言語・外国語教育に資する言語研究を行うことを目的としている。H31年度末には、日本語学習者1000名のコーパス、I-JASを完成させ、公開することができた。R4年度は昨年度に続き下記のような活動を行った。１）R3年度までデータ整備作業を行ってきた、母語話者同士のデータ（I-JAS-FOLAS）を公開した（6月）。これは、英・西・仏・韓・中の5か国について、母語話者同士でI-JASの一部のタスクを、I-JASと同様の内容で実施し収集したデータである。このデータの公開により、I-JAS のデータと比較して研究することができ、母語や母文化に至るより広い範囲について研究・検証をすることができる。２）オンラインによる「第七回学習者コーパスワークショップ＆シンポジウム」を企画・主催した（９月17日）。「コーパスは日本語指導に役立つか－データ駆動型学習DDLの活用を考える－」というテーマで行ったシンポジウムには、世界各地から90名の参加者があった。３）日本国内においてオンラインによるワークショップを開催し、I-JASの使い方やI-JASのデータを研究に活かす方法などを紹介した（9月17日）。４）「学習者コーパス・グローバルネットワーク」の第2回の会議を実施し、今後の活動について検討をした（1月21日）５）隔月で学習者コーパス研究会を開催し、若手をはじめとする研究者が研究発表を行ったり、講演者の話を聞いて研鑽を積んだりする場を作った。

This study を and を れまで adopted the achievements of 択された research (project No. 24251010, 16h01934) を cited 継ぎ, "Multilingual native speakers of Japanese コ パス パス (I-JAS) International Corpus of Japanese as a second Language) を さ せ て し, publicly そ の コ ー パ ス を with い て if hand researcher お よ び overseas study together と に total, the second language, foreign language education に endowment す る line words study を う こ と を purpose と し て い る. H31 に at the end of the year 1000 の は, Japanese language learners コ ー パ ス and I - JAS を さ せ, publicly す る こ と が で き た. R4 annual は yesterday に 続 き down under の よ う な line activities を っ た. 1) annual ま R3 で デ ー タ servicing line homework を っ て き た, native language words and の デ ー タ (I - JAS - FOLAS) を public し た (June). こ れ は, in South Korea, Britain, west · 仏, 5 か の countries に つ い て, native language words with "で I - JAS の a の タ ス ク を, I - JAS と with others の content で be applied し 収 set し た デ ー タ で あ る. こ の デ ー タ の public に よ り, I - JAS の デ ー タ と compare し て research す る こ と が で き に や mother, the mother tongue culture to る よ り hiroo い van 囲 に つ い て study card · 検 を す る こ と が で き る. 2) オ ン ラ イ ン に よ る "7 back to learners コ ー パ ス ワ ー ク シ ョ ッ プ & シ ン ポ ジ ウ ム" を enterprise paintings, the main push し た (17 September). "コ ー パ ス は in Japanese language instruction set つ に service か - デ ー タ 駆 moving type learning DDL の transfer を exam え る -" と い う テ ー マ で line っ た シ ン ポ ジ ウ ム に は, all over the world か ら 90 の participants が あ っ た. 3) Japan に お い て オ ン ラ イ ン に よ る ワ ー ク シ ョ ッ プ を open し, I - JAS の that い party や I - JAS の デ ー タ を research に live か す method な ど を recommend し た (17 September). 4) learners "コ ー パ ス · グ ロ ー バ ル ネ ッ ト ワ ー ク" を の の back 2 meeting be し, future の activity に つ い て beg を 検 し た (January 21) 5) every month で learners コ ー パ ス seminar を し, if open hand を は じ め と す る researchers が 発 table line を っ た り smell, speaker の を い て grind drill を product ん だ り す を る field Youdaoplaceholder0.

项目成果

Vocabulary usage among Asian EFL learners during speech: a corpus-based quantitative analysis of the effects of L1 type, L2 proficiency and task type

亚洲英语学习者在演讲中的词汇使用：基于语料库的 L1 类型、L2 熟练程度和任务类型影响的定量分析

• 发表时间: 2021
• 期刊: PSU Research Review
• 作者: Sarkar Arani;M. R.;Ishikawa Shin'ichiro
• 通讯作者: Ishikawa Shin'ichiro

異なった学習環境における日本語使用の正確さと複雑さ－日本語学習者コーパス（I-JAS）の分析に基づいて－

不同学习环境中日语使用的准确性和复杂性 - 基于日语学习者语料库 (I-JAS) 的分析 -

• 发表时间: 2020
• 期刊: 計量国語学
• 作者: 迫田久美子;細井陽子
• 通讯作者: 細井陽子

I-JASの依頼のロールプレイにおける中級・上級日本語学習者の配慮の表し方―発話の機能に着目して―

中级和高级日语学习者如何在 I-JAS 要求的角色扮演中表达他们的想法：关注言语的功能。

• 发表时间: 2021
• 作者: 奥野由紀子;呉佳穎;村田裕美子;石川慎一郎;奥野由紀子;迫田久美子;迫田久美子;石川慎一郎;石川慎一郎;迫田久美子;石川慎一郎;Megumi Okugiri/ Lala Takeda/ Shin'ichiro Ishikawa/ Tom Gally;石川慎一郎;Shin'ichiro Ishikawa;石川慎一郎;石川慎一郎;Shin'ichiro Ishikawa;Shin'ichiro Ishikawa;矢吹ソウ典子・奥野由紀子;奥野由紀子;迫田久美子;迫田久美子;石川慎一郎;石川慎一郎;奥野由紀子;須賀和香子，細井陽子
• 通讯作者: 須賀和香子，細井陽子

JFL 環境における日本語学習者の接続助詞「～から」の発達過程 ―多言語母語の日本語学習者横断コーパス「I-JAS」の分析から―

JFL环境下日语学习者中连词“from”的发展过程 - 多语言日语学习者横断面语料库“I-JAS”分析 -

• 发表时间: 2020
• 作者: 佐々木藍子;砂川有里子;佐々木藍子;佐々木藍子
• 通讯作者: 佐々木藍子

I-JASワークショップ 初心者コース

I-JAS工作坊初级课程

• 发表时间: 2020
• 作者: 須賀和香子;佐々木藍子
• 通讯作者: 佐々木藍子