高校「地学基礎」における神奈川版「教室で行う野外実習教材」の研究
高中“地球科学基础”神奈川版“课堂户外培训教材”的研究
基本信息
- 批准号:20H00788
- 负责人:
- 金额:$ 0.31万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
- 财政年份:2020
- 资助国家:日本
- 起止时间:2020-04-01 – 至 无数据
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(5)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
高校「地学基礎」における神奈川版「教室で行う野外実習教材」の研究―生田緑地の地層を用いて―
高中“地球科学基础”神奈川版“户外课堂教材”的研究~利用生田绿地的地质地层~
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:葛城元;黒田恭史;藤原 靖
- 通讯作者:藤原 靖
和元年台風19号で浸水した多摩川右岸地域(神奈川県川崎市高津区・多摩区)における,水災害に特化した環境防災教育プログラムの開発
制定针对2019年遭受第19号台风淹没的多摩川右岸地区(神奈川县川崎市高津区、多摩区)水灾的环境灾害预防教育项目。
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:野村亮太;藤原寛太郎;池口徹;井手 広康;名倉昌巳;藤原 靖・浅岡 充・鈴木 大
- 通讯作者:藤原 靖・浅岡 充・鈴木 大
高校「地学基礎」における神奈川版「教室で行う野外実習教材」の開発―生田緑地の地層を用いて―.
为高中“地球科学基础”开发神奈川版“课堂户外培训材料” - 使用生田绿地地层。
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:森長 俊六;吉田 拓也;千菊基司;盛藤陽子;盛藤陽子;藤原 靖・河潟 俊吾
- 通讯作者:藤原 靖・河潟 俊吾
神奈川県の地学の状況について
关于神奈川县的地质情况
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:名倉 昌巳;松本 伸示;Hiroto Tamura; Gouhei Tanaka; Kantaro Fujiwara;藤原 靖
- 通讯作者:藤原 靖
神奈川を素材とした地学基礎のススメ(神奈川県×地学基礎→豊かな学び)
以神奈川县为素材的基础地球科学推荐(神奈川县×基础地球科学→丰富的学习)
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:葛城元;黒田恭史;藤原 靖
- 通讯作者:藤原 靖
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Fujiwara Yasushi其他文献
A Wave-Resolving Simulation of Langmuir Circulations with a Nonhydrostatic Free-Surface Model: Comparison with Craik?Leibovich Theory and an Alternative Eulerian View of the Driving Mechanism
使用非静水力自由表面模型进行朗缪尔环流的波动解析模拟:与 Craik?Leibovich 理论和驱动机制的替代欧拉观点的比较
- DOI:
10.1175/jpo-d-17-0199.1 - 发表时间:
2018 - 期刊:
- 影响因子:3.5
- 作者:
Fujiwara Yasushi;Yoshikawa Yutaka;Matsumura Yoshimasa - 通讯作者:
Matsumura Yoshimasa
Observation of anomalous spectral downshifting of waves in the Okhotsk Sea Marginal Ice Zone
鄂霍茨克海边缘冰区波浪异常光谱下移观测
- DOI:
10.1098/rsta.2021.0256 - 发表时间:
2022 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Waseda Takuji;Alberello Alberto;Nose Takehiko;Toyota Takenobu;Kodaira Tsubasa;Fujiwara Yasushi - 通讯作者:
Fujiwara Yasushi
Reply to “Comments on ‘A Wave-Resolving Simulation of Langmuir Circulations with a Nonhydrostatic Free-Surface Model: Comparison with Craik?Leibovich Theory and an Alternative Eulerian View of the Driving Mechanism’”
回复“对‘用非静水力自由表面模型进行朗缪尔环流的波动解析模拟:与克雷克·莱博维奇理论和驱动机制的替代欧拉观点的比较’的评论”
- DOI:
10.1175/jpo-d-19-0015.1 - 发表时间:
2019 - 期刊:
- 影响因子:3.5
- 作者:
Fujiwara Yasushi;Yoshikawa Yutaka;Matsumura Yoshimasa - 通讯作者:
Matsumura Yoshimasa
Relationship between Weight Perception Illusion and Excitability of the Primary Motor Cortex
重量知觉错觉与初级运动皮层兴奋性的关系
- DOI:
10.1109/smc.2018.00660 - 发表时间:
2018 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Nuruki Atsuo;Fujiwara Yasushi;Harada Takuya - 通讯作者:
Harada Takuya
力調節の速度がパフォーマンスに及ぼす影響
力调节速度对性能的影响
- DOI:
- 发表时间:
2020 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Nuruki Atsuo;Fujiwara Yasushi;Harada Takuya;大隅佑太郎,江浜星也,熊川瑛至,髙橋恭平,塗木淳夫 - 通讯作者:
大隅佑太郎,江浜星也,熊川瑛至,髙橋恭平,塗木淳夫
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『「地学基礎」の”体験的な学習活動”で学ぶ指導計画・教材セット―神奈川版』の開発
开发“通过体验式学习活动学习地球科学基础知识的教学计划/教材 - 神奈川版”
- 批准号:
19H00113 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 0.31万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
相似海外基金
生成AIを活用した教員支援システム:学生の主体的なキャリアパス形成のコーチング
使用生成式人工智能的教师支持系统:指导学生主动形成职业道路
- 批准号:
24K06298 - 财政年份:2024
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$ 0.31万 - 项目类别:
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Collaborative Research: Critical Data Stories: Co-Designing Remixing Tools with Teachers to Support Critical Data Literacy with Middle School Youth
合作研究:关键数据故事:与教师共同设计混音工具,以支持中学生的关键数据素养
- 批准号:
2302659 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 0.31万 - 项目类别:
Standard Grant
Data Stories: Co-Designing Curricula and Tools with Teachers to Support Middle School Youth’s Critical Data Literacy through Remixing
数据故事:与教师共同设计课程和工具,通过重新混合来支持中学生的关键数据素养
- 批准号:
2302657 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 0.31万 - 项目类别:
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Collaborative Research: Critical Data Stories: Co-Designing Remixing Tools with Teachers to Support Critical Data Literacy with Middle School Youth
合作研究:关键数据故事:与教师共同设计混音工具,以支持中学生的关键数据素养
- 批准号:
2302658 - 财政年份:2023
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$ 0.31万 - 项目类别:
Standard Grant
階層的支援モデルにおける個別学習支援と教員支援システムの構築
以分层支持模式构建个人学习支持和教师支持系统
- 批准号:
22K02769 - 财政年份:2022
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$ 0.31万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Preparing Highly Qualified STEM Teachers to Support Effective Learning in Remote, In-person, and Hybrid Learning Environments
培养高素质的 STEM 教师来支持远程、面对面和混合学习环境中的有效学习
- 批准号:
2049983 - 财政年份:2021
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$ 0.31万 - 项目类别:
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培养小学职前教师以支持英语学习者在 STEM 方面取得成功
- 批准号:
2021338 - 财政年份:2021
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开发教师支持系统,以了解需要使用人工智能进行日语教学的孩子的困难
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$ 0.31万 - 项目类别:
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培养 STEM 教师以支持丰富的数字学习
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Research on teacher training which enabling mainstream teachers to support JSL children
主流教师支持JSL儿童的教师培训研究
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