A Comprehensive study of children's writing evaluation and developmental stages besed on the competitive compositions

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本研究は、大規模作文コーパスを共有の資料として、作文の構造の分析や評価を行い、小学校児童の各発達段階での文章作成能力の解明を中心とした総合的教育研究である。まず基礎となる資料については、使用版として共有した「清流環境作文コーパス」のテキストデータの一部を外部業者に依頼して、人手修正を行い、コアデータを作成した。児童作文は予想外の誤字脱字などの誤用を含む可能性があるので、コアデータの存在は研究の真性性を保つ上で重要な意味がある。まず、１件め、国語教育作文支援班と日本語教育対照研究班が連携して進めている誤用分析の研究にも大きな進展があった。本データは、「J-CONi」（児童生徒ちょっとおかしな日本語）と命名され、一部アノテーション作業を終えたデータを基に公開用の検索システムの模索を始めることができた。これには外部協力者の八木豊氏（ピコラボ）が参画している。本研究終了時までに使用版として公開を目指している。作文に関する日本語学習者の抱える問題点、即ちどのような誤用を誘発しやすく、困難を抱えているのかの分析に大きく寄与することが期待される。もう１件は、RFA（修辞機能分析）を活用した児童作文の指導法の開発である。RFAは元々母子会話の分析手法であるのでこれを児童作文の分析用に最適化を進め、分析用マニュアルの作成も進められている（田中）。それを受けて、作文分析用の基準によって、コンクールでの評価（入賞作文）と脱文脈化指標との対応関係についての検討も進められている。この研究が進めば作文評価の可視化も一歩前進すると考えられる。加えて、RFAの評価付き作文データの構築も並行して進められている。以上の研究成果に関して、複数の学会発表がなされ、査読つき論文として採択されている。