Research methodology about lesson development utilizing the process of reconciliation with dissensuss

利用调和分歧过程进行课程开发的研究方法

• 批准号: 20H01677
• 负责人: 田中 伸
• 金额: $ 4.33万
• 依托单位: Gifu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20H01677/
• 关键词: 社会科教育; カルチュラル・スタディーズ; 文化学習; カリキュラム開発; カルチュラルスタディーズ; 不合意

本研究は子どもが社会現象(問題や論争)を分析・判断する思考過程を分析し、彼らの思考過程、及び彼らが学び(社会事象との対峙、及び学習へのコミット)へ向かう動機を活用した授業デザインの方法論を開発するものである。 繰越実績を含めて、本年度は以下でその成果の一部を発表した。・Noboru Tanaka 'Culture and Tradition at School and at Home’ University of Turku, 38-58, 2021(分担執筆)・田中 伸「学際性に基づく資質・能力論-汎用的な資質・能力-」『地理歴史授業の国際協働開発と教師への普及』風間書房、pp.79-90、2022(分担執筆) ・田中 伸「レリバンス論とその射程」『レリバンスの視点からの歴史教育改革論』風間書房、pp.53-72、2022(分担執筆) ・中山 智貴・行壽 浩司・田中 伸・吉水裕也「レリバンスの構造転換に着目した社会科地理授業(1)-子どもの切実性と結びつけた地理的な「見方・考え 方」の指導方略-」『岐阜大学教育学部研究報告(人文科学)』70号、Vol.2、pp.21-30、2022

This study consists of social phenomena (problems, debates), analysis and judgment, thinking process, analysis, thinking process, and learning ( Social affairs and social affairs, and learning and motivation, and teaching and application of motivation and methodology. A list of the following results for this year is shown below.・Noboru Tanaka ‘Culture and Tradition at School and at Home’ University of Turku, 38-58, 2021 (shared authorship)・Tanaka "Inter-Academic Basic Qualifications and Ability Theory - General Qualifications and Abilities-" "International Association for Geography and History Teaching and Popularization of Teachers" Kazama Shobo, pp.79-90, 2022 (shared authorship) ・Tanaka "Review of the History of Education" "Review of the Historical Education Reform from the Viewpoint of the History" Kazama Shobo, pp. 53-72, 2022 (shared writing) ・Nakayama Tomoki and Yukiju Koji Tanaka Nobu・Yoshimizu Yuya「レリバンスのstructural changeに目したSocial Studies Geography Tuition (1)-子どもの Cut実性と knotびつけた Geographyな「见方・考え"Guidance Strategy for the Method -" "Gifu University Faculty of Education Research Report (Humanities)" No. 70, Vol.2, pp.21-30, 2022

项目成果

『子どものための哲学教育ハンドブック-世界で広がる探究学習-』

《少儿哲学教育手册——探究式学习风靡全球》

• 发表时间: 2020
• 作者: M.R.グレゴリー他著;小玉重夫監修 豊田光世;田中伸;田端健人訳者代表
• 通讯作者: 田端健人訳者代表

Culture and Tradition at School and at Home

学校和家庭的文化和传统

• 发表时间: 2021
• 作者: Masahiko Miyamoto;Noboru Tanaka
• 通讯作者: Noboru Tanaka

『中学校社会科教育・高等学校公民科教育』

《初中社会学教育/高中公民教育》

• 发表时间: 2020
• 作者: 畠中憲太;古口高志;岡田倫代;岸本智典;教育の未来を研究する会;社会認識教育学会
• 通讯作者: 社会認識教育学会

教科とその本質―各教科は何を目指し、どのように構成するのか―

主题及其本质 - 每个主题的目标是什么以及其结构如何？

• 发表时间: 2020
• 作者: Uegatani;Y. & Hattori;Y.;田本正一;日本教科教育学会編
• 通讯作者: 日本教科教育学会編

レリバンスの視点からの歴史教育改革論

关联性视角下的历史教育改革理论

• 发表时间: 2022
• 作者: 宇都宮 明子;原田 信之;原田 信之;二井 正浩
• 通讯作者: 二井 正浩