Educational Theory of Philosophy for Children based on John Dewey's Thought--tow ard Citizenship Education

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①実践や実践観察による研究概要本研究は理論研究としての性格が強い一方で、理論研究を適切に実践との関係性において捉えなおしていくため、P4C実践や実践観察と並行して実施されている。今年度は、福島県立ふたば未来中学・高等学校、福島県立福島西/郡山東高等学校、私立実践学園中学高等学校、東京都立大山/豊多摩高等学校、私立三輪田学園中学校、私立東洋大学付属京北高校、西宮市立上甲子園中学校での哲学対話実践と実践観察を行うことができた。東京都市大学付属高校、静岡大学、児童教育専門学校、国際電子ビジネス専門学校、上智大学における哲学対話実践は、新型コロナウイルス感染症の影響からオンラインでの実施となったが、オンライン上でのP4Cの可能性と潜在性について検討する機会を得た。また、企業研修におけるP4Cの役割と可能性について、複数の企業での研修を見学・実践することで検討することもできた。②理論研究の概要今年度は、本研究の主題であるシティズンシップ教育としてのP4Cの側面について、それがどのような構想として素描・擁護可能であるかについて明らかにし、以下に示す学会誌論文として発表することができた。また、本研究を発展させた形でP4Cをめぐる様々な問題（P4Cにおける思考、教師の役割など）についても付随的に明らかにすることによって、博士論文の執筆・提出も行うことができた。また関連して、次年度以降における研究の基盤づくりとして、セクシュアリティ教育における哲学対話、林竹二にみる哲学教育、養護教諭実践における哲学対話の役割といった研究テーマにも、以下に挙げる学会発表として取り組んだ。また、こうした研究成果については、東京大学大学院総合文化研究科・教養学部附属共生のための国際哲学研究センターにおいても、学校教育以外におけるP4C/哲学対話の可能性について報告する機会を複数回設けた。