Empirical Research on Poverty of the Stimulus and Structural Dependence in Child Language Acquisition: From Adverbial Clause and Nominative Subject in Japanese

儿童语言习得刺激贫困与结构依赖的实证研究——从日语状语从句和主格主语看

• 批准号: 20K00548
• 负责人: 團迫 雅彦
• 金额: $ 1.83万
• 依托单位: The University of Kitakyushu (2021-2022)Kyushu University (2020)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K00548/
• 关键词: 言語獲得; 生成文法; 主語; 格; 副詞節; ラベリング; 刺激の貧困; 構造依存性; モダリティ

本研究は、入力に含まれない統語範疇に言及した統語的制約が関与した現象を用いて、構造依存性に関する言語知識を子どもが有するかどうかを明らかにすることで、生成文法理論の理論的前提である「刺激の貧困」の妥当性を検証することを目的とする。これにより、従来の構造依存性の獲得研究が持つ、要素間の線形順序という統語情報を用いた類推による規則の一般化の問題を回避できる。2022年度は、新型コロナウイルスの影響が長引き、保育施設での幼児を対象にした実験の実施が非常に困難であった。したがって、感染症の影響を受けない形にするため、前年度に引き続き、以下のような研究を中心に進めた。具体的には、(1) 副詞節と主語の発話データの収集と分析、(2) 「日本語の主格主語はそれを認可するTP内に留まらなければならない」という統語的制約に着目し、TPを含むかどうかにより副詞節における主格主語の解釈が異なる文の理解実験の準備、(3) 発話コーパスを用いた副詞節および主格主語の入力の質的・量的分析、(4) 動詞句内に音形を持つ主語と目的語の生起に関する研究の批判的検討、(5) 幼児言語を対象にしたラベリング分析に関する検討を行った。(1)-(3)については、2022年9月に言語科学会第23回年次国際大会（JSLS2022）のシンポジウムで口頭発表を行い、Studies in Language Sciences: Journal of the Japanese Society for Language Sciences 第21巻で論文を発表した。また、2022年11月にボストン大学で行われたBUCLD 47でポスター発表を行った。(4)については、2022年11月に日本英語学会第20回大会で口頭発表を行い、JELS 20でその内容を論文として発表した。(5)については、北九州市立大学基盤教育センター紀要第40号に論文として投稿した。また、本年度の研究の意義は言語獲得における副詞節と主語の関連性について研究を進める上で必要な準備を進めることができた点にあるといえる。

は, this study contains に ま into force れ な い に system language category to し た system language restriction が masato and し phenomenon of た を い て, structural dependence に masato す る speech knowledge を son ど も が have す る か ど う か を Ming ら か に す る こ と で, generative grammar theory の theory premise で あ る の "stimulus の poverty" justice を 検 card す る こ と を purpose と す る. こ れ に よ り, 従 to の dependency の obtained research が hold つ の between elements, the linear order と い う system language intelligence を with い た analogy に よ る rules の generalization の problem を avoid で き る. 2022 annual は, new コ ロ ナ ウ イ ル ス の influence が long き and conservation facilities で の young where を like に seaborne し た be 験 の be applied が very difficult に で あ っ た. し た が っ て, adapting just-in-time inventory の を by け な い form に す る た め, before the annual に き 続 き, the following の よ う を な research center に into め た. Specific: に に, (1) adverb section: と subject: に presentation: デ に タ collection: と analysis: (2) "Japanese の nominative subject は そ れ を recognition す る TP に stay within ま ら な け れ ば な ら な い" と い う system language restricts に し, TP を containing む か ど う か に よ り adverbs section に お け る nominative subject の solution 釈 が different な る article の understanding be 験 の preparation, (3) 発 words コ ー パ ス を with い た adverbs section お よ び nominative subject の の into force analysis of the quality, quantity, (4) the verbal phrases in に figural を hold つ の arising subject と target language に masato す る research の beg, (5) the young where critical 検 words を like に seaborne し た ラ ベ リ ン グ analysis に masato す る 検 line for を っ た. (1)-(3)に に て て て, September 2022 に 23rd annual International Congress of the Language Sciences Association (JSLS2022) シ シ ポジウムで ポジウムで oral presentation を conduct を, Studies in Language Sciences: Volume 21 of the Journal of the Japanese Society for Language Sciences で paper を shows た. Youdaoplaceholder0, November 2022 にボスト にボスト university で われたBUCLD 47でポスタ を issue table を った. (4) に つ い て は, in November 2022 に Japanese learn English back to assembly line で oral 発 table を い 20, 20 で JELS そ の content を paper と し て 発 table し た. (5)に に て て た, minutes of the Basic Education of Kitakyushu City University セ タ タ に No. 40 に paper と て て submission た. ま た significance, this year's の の は words get に お け る adverbs section と subject の masato even sex に つ い を て research into め る な で necessary to prepare を into め る こ と が で き た point に あ る と い え る.

项目成果

“Acquisition of Interjection in Child Japanese: A Syntactic Account,”

“儿童日语感叹词的习得：句法解释”

• 发表时间: 2021
• 期刊: Japanese/Korean Linguistics
• 作者: Dansako;Masahiko
• 通讯作者: Masahiko

"Subject Interpretation in Main and Subordinate Clause in Child Japanese,"

《儿童日语中主从句的主语解释》

• 发表时间: 2022
• 作者: Dansako;Masahiko
• 通讯作者: Masahiko

「日本語を母語として獲得する幼児の二語期段階におけるラベリングについて」

“关于以日语为母语的幼儿在两个单词阶段的标签”

• 发表时间: 2023
• 期刊: 『北九州市立大学基盤教育センター紀要』
• 作者: Takashi Okada;So Miyagawa;Kosei Kawazu;Tatsuya Ishii;Toshio Oka;Satoshi Fujimaki;Tomejiro Osawa;Yoko Shiki;Noriko Maehara;Keiichi Ishibashi;Kyosuke Sunada;Yasuhito Nakanishi;廣江顕;團迫雅彦
• 通讯作者: 團迫雅彦

「日本語を母語とする幼児の分裂文の理解実験に関する覚書」

“关于母语为日语的幼儿理解碎片句子的实验备忘录”

• 发表时间: 2021
• 期刊: 『北九州市立大学基盤教育センター紀要』
• 作者: Maeda;Masako and Hideki Maki;So Miyagawa;米本和弘・佐野香織;So Miyagawa;米本和弘;團迫雅彦
• 通讯作者: 團迫雅彦

Availability of Functional Categories in Child Grammar: Movement Effect in English and Japanese.

儿童语法中功能类别的可用性：英语和日语中的运动效果。

• 发表时间: 2022
• 作者: Dansako;Masahiko
• 通讯作者: Masahiko