Development of an Online Writing System Using a Collaborative Learning Platform and Self-monitoring Functions for EFL Learners
为英语学习者开发使用协作学习平台和自我监控功能的在线写作系统
基本信息
- 批准号:20K00782
- 负责人:
- 金额:$ 2.75万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2020
- 资助国家:日本
- 起止时间:2020-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
2022年度は,自律学習と協調学習の機能を備えた英語ライティングシステムの主な開発を終え,大学の英作文の授業でシステムを運用した。運用後に自律学習促進への効果を見るために,システムによる学習実態と普段の英作文学習法に関する質問調査を行い,メタ認知面の比較分析を行った。調査結果から,学習者は本システム上で他者や自己の英作文から気づきを得て,主体的に学んでいたことが確認された。本システムは,学習頁と学習者の英作文の分析頁から構成される。学習頁は,支援ツールを利用して作文を書き込める個人領域と,参加者全体の作文の確認やレスポンスを行える共有領域から成り,個人学習と協調学習を主体的に往還できる。また,教員は参加者としてBotを設定でき,アドバイスやモデル文を提示できる。英作文の分析頁では,各自の英作文の使用語彙が自動でレベル別に色分けされるほか,語数,異なり語数,異なり語数/語数,内容語数,内容語数/語数,文数,1文あたりの平均単語数,木の深さの平均の数値もクラス平均と共に自動表示される。それを基に学習者は自己の英作文について省察し記述できる。2022年度は大学の英作文の3クラス(1クラス23~26名)でシステムを運用し,運用後にシステムによる学習実態と普段の英作文学習法に関する質問調査を行った。研究課題は,1)「システムの支援機能・支援ツールは有効に利用されたか」,2)「自己省察から学びを得ているか」の2点である。1)は,ピアの英作文から全体構成などの気づきを得て,自己の英作文に生かしていることが確認された。2)は,普段の学習で自己省察の経験が少ない学生も含めて,大半の参加者が自分の強み,改善点を把握していたことが明らかになった。本システムを利用したライティング活動は,個人学習(課題の作成,自己省察)と協調学習を往還する活動であり,自律学習を促進する働きがあると考えられる。
In 2022, the function of self-discipline learning and coordinated learning will be prepared for the main development of English teaching system, and the application of English teaching system in universities will be completed. To see the effectiveness of self-discipline learning promotion after application, a question-and-answer survey on the learning status of the system and general English composition learning methods was conducted, and a comparative analysis of the cognitive aspects of the game was conducted. The results of the survey show that the learners have the ability to identify themselves and others, and the learners have the ability to identify themselves. This article is composed of two parts: the study page and the analysis page. Learning page, support, use, composition, personal field, participant, composition, confirmation, coordination, learning, subject, return The teacher is reminded of the participant's settings and the text. English composition analysis page, each English composition makes the term collection automatically The basic learning method is to examine and record the English composition. In 2022, we conducted a questionnaire survey on the use of 3 categories (1 category 23 - 26) of English composition in universities, and the study status and general English composition learning method after the use of categories. The research topics are: 1)"Support function of the system, support and utilization", 2)"Self-inspection and learning" and 2 points. 1) The whole composition of the English composition is composed of two parts: one part is composed of three parts: one part is composed of two parts: one part is composed of three parts: one part is 2) In general, students should examine themselves and improve themselves. Most of the participants should grasp the points of improvement. This is the first time that we have been able to use this technology.
项目成果
期刊论文数量(4)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
協調・自律学習環境を提供する英語ライティングシステムの開発―学びの支援ツール・自己モニター機能の実装―
开发提供协作和自主学习环境的英语写作系统 - 实施学习支持工具和自我监控功能 -
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Koizumi;R.;Jeon;E.-H.;& In'nami;Y.;Haruko Sannomiya;久島 智津子,山本裕一,福田康弘,松岡 昂典
- 通讯作者:久島 智津子,山本裕一,福田康弘,松岡 昂典
主体的な学びを支援する英語ライティングシステムの開発
开发支持自主学习的英语写作系统
- DOI:
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:In'nami;Y.;Koizumi;R.;Jeon;E.-H.;& Arai;Y.;植村麻紀子・中川正臣・古屋憲章・池谷尚美・山崎直樹;久島智津子,本久郁子
- 通讯作者:久島智津子,本久郁子
英語熟達度と学習ストラテジー・援助要請態度の関係
英语水平、学习策略和寻求帮助态度之间的关系
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Gregory C. Birch;Noriko Nagai;Maria Gabriela Schmidt;久島智津子・本久郁子
- 通讯作者:久島智津子・本久郁子
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
久島 智津子其他文献
初等中等教員資格・免許制度に見る教師像の差異-日本と諸外国の比較分析-
中小学教师资格/执照制度中教师形象的差异 - 日本与其他国家的比较分析 -
- DOI:
- 发表时间:
2008 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
久島 智津子;西堀 ゆり;牧貴愛・馬場良二 - 通讯作者:
牧貴愛・馬場良二
日本語教育で求められる日本語コミュニケーション能力
日语教育所需的日语沟通能力
- DOI:
- 发表时间:
2008 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
西堀 ゆり;久島 智津子;山本 裕一;佐藤 晴彦;中川良雄 - 通讯作者:
中川良雄
グローバル学習コミュニティの構築-オンライン・フォーラムを活用したALTの職務準備支援システム
构建全球学习社区 - 利用在线论坛的 ALT 工作准备支持系统
- DOI:
- 发表时间:
2007 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
久島 智津子;西堀 ゆり;牧貴愛・馬場良二;牧 貴愛;久島 智津子 - 通讯作者:
久島 智津子
ALTの教師教育における一考察 -オンライン・フォーラムを活用したALTの職務準備支援システム-
ALT 教师教育研究 - 使用在线论坛的 ALT 工作准备支持系统 -
- DOI:
- 发表时间:
2007 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
久島 智津子;西堀 ゆり - 通讯作者:
西堀 ゆり
豪州における高校日本語教師が考える「優れた」日本語教師像と教師の成長
澳大利亚高中日语教师心目中的“优秀”日语教师及其成长
- DOI:
- 发表时间:
2008 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
久島 智津子;西堀 ゆり;牧貴愛・馬場良二;牧 貴愛;久島 智津子;中川良雄;Yuri Nishihori;高木 裕子;縫部義憲 - 通讯作者:
縫部義憲
久島 智津子的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
相似海外基金
Autonomous Learning and Development in Embodied Neuromorphic Systems (ALDENS)
具身神经形态系统的自主学习和发展(ALDENS)
- 批准号:
EP/X018733/1 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Research Grant
日仏タンデムを中心とした国際共修と自律学習のための発展的プログラム開発
开发以日法合作为中心的国际合作学习和自主学习的先进项目
- 批准号:
23K00653 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Developing a web application for learning English spoken formulaic sequences to assist autonomous learning across different school stages
开发用于学习英语口语公式序列的网络应用程序,以协助不同学校阶段的自主学习
- 批准号:
23K00681 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
ViCAL : Virtual Cities and Autonomous Learning
ViCAL:虚拟城市和自主学习
- 批准号:
10042169 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Collaborative R&D
中学校数学科における自己調整学習に基づいた自律学習を促進する自己省察方法の検証
初中数学系基于自我调节学习促进自主学习的自我反思方法验证
- 批准号:
22H04167 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
Development of "Japanese Pronunciation Laboratory" a pronunciation practice tool to support autonomous learning of Japanese language learners
开发支持日语学习者自主学习的发音练习工具“日语发音实验室”
- 批准号:
22K00648 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
初期のベトナム語自律学習に日本語・英語の知識とスキルを活かすアプローチの探求
探索利用日语和英语知识和技能进行越南语早期自主学习的方法
- 批准号:
22K19994 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
RINGS: REALTIME: Resilient Edge-cloud Autonomous Learning with Timely Inferences
RINGS:实时:具有及时推理能力的弹性边缘云自主学习
- 批准号:
2148104 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Continuing Grant
Empirical study of Japanese pronunciation instruction aiming at scaffolding for autonomous learning
以自主学习支架为目标的日语发音教学实证研究
- 批准号:
21K19990 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
Studies on autonomous learning of agents' organizational formation for system efficiency
智能体组织形成的自主学习系统效率研究
- 批准号:
20H04245 - 财政年份:2020
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)