初期のベトナム語自律学習に日本語・英語の知識とスキルを活かすアプローチの探求

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本研究の目的は、日本語を母語とし英語の学習経験を持つ成人が、初めてベトナム語を理解しようとする際、ベトナム語の語彙や文法、成り立ちについて、日本語・英語の何を手掛かりにどのような仮説を形成し、どのようにその仮説を検証していくことができるのかというメタ的な認知プロセスを明らかにすることである。「研究活動スタート支援」であって、期間が半年間であったことから、まだ準備段階と位置付けられることしかできていないが、この期間には、1) 統合的教授法（Integrated didactic approach）の具体的な手法と効果について、および2) 新たな目標言語に取り組もうという際の自律学習ストラテジーについて、先行研究を整理した。また、両者を照合しつつ、統合的教授法（Integrated didactic approach）が、二重の単一言語主義の強い日本という文脈において成人の自律学習支援にどのように応用できるか、ということについて検討した。あわせて、この期間内に、データ収集時に使用するベトナム語の素材をほぼ確定するに至った。