創造的熟達者のアンラーニング（学びほぐし）から捉える創造性教育プログラムの開発

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本研究の目的は，新たな価値を生み出す創造性の教育を「学びほぐし体験（アンラーン unlearn）」の視点から再考し，芸術，科学など様々な領域で創造性 を発揮し世界で活躍する創造的な日本人を育成すること，および有効な創造性教育プログラムを開発し実践的な提言を行うことにある。価値観の多様化が進み，また不確実で予測困難な今日的状況の中で，創造性は社会の発展に不可欠である以上に人の生き方にかかわる重要なものである。しかし日本の創造性に関する教育・研究は国際的にも立ち遅れており，創造的人材・育成法・指導者の不足といった問題が山積している。その一方で様々な領域で卓越した創造性を発揮する熟達者の体験に は，経験への開放性やメタ認知といった深い学びに関わる重要な手がかりが多く存在している。 そこで本研究では，芸術，科学等領域の熟達者を対象とし３年間に渡る縦断的な調査を通し，既存の学びの当たり前を問い直すアンラーン体験の詳細な分析を行うことにより，幅広い領域で活用可能な創造性学習方略を構築し，実践プログラムを提案する。令和４年度の主な計画は，アンラーニング体験の縦断的かつ横断的研究，比較研究，および研究成果の公表であった。研究実績として，卓越した創造性を発揮する熟達者を対象として実施した，半構造的，深層的，自由回答的インタビューによって得られたデータの分析を通して，創造性の構成要素の構造化を試み，その研究成果の公表を進めた。また，調査項目の検討，およびオンラインを活用した調査方法の信頼性確保の検討を進めた。