「わざ」職人におけるもの作りの探索活動の分析による理数科系学習モデルの構築

分析工匠在手工艺中的探索活动，构建科学与数学的学习模型

• 批准号: 17011007
• 负责人: 北村 勝朗
• 金额: $ 5.7万
• 依托单位: Tohoku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17011007/
• 关键词: わざ職人; 理数科; もの作り; 質的分析; エキスパート; 「わざ」職人; 探索体験; 理数科系学習モデル; 才能

本研究が目指す理数科系領域の学習モデル構築に向け,(1)もの作りの体験を理数科系領域における学習の枠組みの中で再考し,理数科系領域の学習における教科の本質ともの作りとの関係構造を明確にする作業,及び(2)わざ職人を対象としたインタビュー調査によるもの作りの体験の描写,の2つの作業を実施した。まず,もの作りを再考する作業から得られた知見として次の2点があげられる。第1に,もの作りは,新たな発見に向けた工夫と反復が必要であり,そのために長い年月に渡る試行錯誤の体験が不可欠となる。第2に,そうした意味において,もの作りは理数科系教育の本質に大きく迫る探索活動と位置づけられる。次にインタビュー調査による体験の描写に関しては,厚生労働省による平成17年度現代の名工として表彰されたわざ職人から,次の基準により20名の対象者を選出した。(1)理数科系領域における卓越したわざを発揮している職人,(2)個人の持つ技能の卓越性がきわめて優れた技能として評価されている,(3)製造法等の開発の成果も高く評価されている,(4)現在,表彰を受けた技能に関わる職業に従事している,(5)後輩職人の育成も高く評価されている。また,職業能力開発局能力評価課による国際技能競技大会(国際技能オリンピック)日本代表者から,次の基準により12名の対象者を選出した。(1)平成17年度の国際技能オリンピックの日本代表選手として優れた成績をおさめている若手職人,(2)理数科系領域における技能オリンピックのわざ職人,(3)オリンピック大会においてわざを高く評価されている。以上の基準に基づいて選ばれた対象者に対し,インタビュー調査を実施した。分析作業の結果,わざ職人は,ものづくりを自身の体験として取り込み(意味の発見),徹底して追求し(探索的体験),自他が一体化される過程(知識の統合)によって構成されることが示唆された。

This study aims at: (1) re-examining the structure of learning in mathematics field;(2) clarifying the relationship between the nature of teaching and the structure of learning in mathematics field; and (3) describing the structure of learning in mathematics field. The second time, the third time. The first time, the first time, the second time, the third time, the fourth time, the fourth time, the fourth The second is to explore the nature of mathematics education and the position of mathematics education. In the second round of the survey, 20 candidates were selected from the Ministry of Health and Welfare. (1)(2) The excellence of individual skills,(3) The achievement of development of production methods,(4) The recognition of skills,(5) The development of students,(6) The achievement of professional skills,(7) The achievement of professional skills,(8) The achievement of professional skills,(9) The achievement of professional skills,(10) The achievement of professional skills,(11) The achievement of professional skills,(12) The achievement of professional skills,(13) The achievement of professional skills,(14) The achievement of professional skills,(15) The achievement of professional skills,(16) The achievement of professional skills,(17) The achievement of professional skills,(18) The achievement of professional skills,(19) The achievement of professional skills,(10) The achievement of professional skills,(19) The achievement of professional Japan's representative was selected from the International Skills Competition (International Skills Competition) in the Professional Ability Development Bureau's Ability Evaluation Division, and 12 participants were selected from the second benchmark. (1)Japanese representative athlete of Heisei 17th International Skills Competition, excellent results, professional skills,(2) mathematical science field, professional skills,(3) high evaluation, etc. The above benchmarks are selected for the purpose of investigation. As a result of the analytical work, the person who is responsible for the task is responsible for the process of integration of the individual (knowledge integration), the process of thorough pursuit (exploration), and the process of integration of the individual (knowledge integration).

项目成果

韓国における理数科の才能教育

韩国科学与数学人才教育

• 发表时间: 2005
• 期刊: 教育情報学研究 第3号
• 作者: 上埜高志;安保 英勇;谷口和也;生田久美子;生田久美子;加藤 守通;犬塚 典子;坂本 辰朗;坂本 辰朗;北村 勝朗
• 通讯作者: 北村 勝朗

Using cases to frame parental support of high school basketball players in Japan

利用案例构建日本高中篮球运动员的家长支持

• 发表时间: 2005
• 期刊: 教育情報学研究 第3号
• 作者: 上埜高志;安保 英勇;谷口和也;生田久美子;生田久美子;加藤 守通;犬塚 典子;坂本 辰朗;坂本 辰朗;北村 勝朗;末松 和子;谷口和也;宮腰 英一;Kumiko Ikuta;Kumiko Ikuta;Morimichi Kato;Noriko Inuzuka;Tatsuro Sakamoto;Tatsuro Sakamoto;Katsuro Kitamura;Kazuko Suematsu;Kazuya Taniguchi;Eiichi Miyakakoshi;荒井克弘;荒井克弘;荒井克弘;坂本辰朗;坂本辰朗;犬塚典子;渡部信一;熊井正之;北村勝朗
• 通讯作者: 北村勝朗

「わざ」職人のコーチング

工匠“技术”辅导

• 发表时间: 2007
• 期刊: 研究開発リーダー 2007(4)(印刷中)
• 作者: Hanai;K.;Nakayama;T.;Furuhashi;H.;Nishioka;K.;Yamamoto;T.;Akasaka;K.;Hirose;S.;北村勝朗
• 通讯作者: 北村勝朗

「わざ」職人のものづくり体験に焦点を当てた熟達化過程の質的分析

以“瓦扎”工匠的工艺经验为中心的熟练过程定性分析

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本教育心理学会第48回総会論文集
• 作者: Hirose;S.;大石進一;K.Ishii;Katsuro Kitamura;長田 重一;松川 覚;Y.Kikuchi;北村勝朗
• 通讯作者: 北村勝朗

優れた指導者はいかにして選手とチームのパフォーマンスを高めるのか?

伟大的教练如何提高球员和球队的表现？

• 发表时间: 2005
• 期刊: スポーツ心理学研究 32(1)
• 作者: Hirose;S.;北村勝朗
• 通讯作者: 北村勝朗