Teacher Reform toward SDGs in Cambodia: Human Resource for Industrial Development and Right to Education

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2022年度は、カンボジア教育青年スポーツ省（MOEYS）教育研究評議会（ERC）のカウンターパートとの国際共同研究を、同国におけるSDGs（持続可能な開発目標）の達成やSDGsの目標4教育の現状と課題、新型コロナ禍からの復興等について、教員改革を中心に進めた。引き続き、定期的なオンライン国際共同研究会や文献調査等を行った。カンボジアへの渡航が可能となり、次の調査活動を行った。第1に、予備調査として、2022年8月にカンボジア教員養成大学設立のための基盤構築プロジェクト（E-TEC）の高橋専門家（国際協力機構JICA）にヒアリング等を行った。第2に、カンボジア現地調査を、8月7日～14日に行い、カウンターパートであるMOEYSへのヒアリング等をはじめ、関係機関への訪問調査を行った。主な訪問先は、世界銀行、JICA、UNICEF、World Educationの各カンボジア事務所、教員養成大学（プノンペン、バッタンバン）、E-TECプロジェクト等である。第3に、カンボジア現地調査を2023年3月29日～4月1日に行い、新型コロナ禍における教育課題やポスト／ウィズ・コロナと教育等について分析を行った。また、カウンターパートであるMOEYSと本研究課題の今後の遂行にあたり会議を実施、2023年6月に予定の国際シンポジウムやや11月に予定の第13回アジア比較教育学会（CESA）等について打ち合わせを行った。