能の学習が呼び起こす身体感覚が児童の感性に与える影響―歌声と脳賦活に着目して―

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究課題では、小学校第４学年児童に１年間、能の学習プログラムと、授業外における能の謡（うたい）の稽古を継続的に実施し、音声学的評価と脳神経学的所見による分析を行っている。第３年度（2022年度）は、コロナ禍が続いたため、能の学習プログラムを継続的に行うことはできなかったが、限定的に、児童が地域の謡について調べ学習を行ったり、地域の講師による授業を行ったりした。第３年度は、特にこれまで能の学習プログラムを実施した際の歌声の音声解析に力を入れた。授業第１回、第２回、第３回の児童の歌声の変化について、教材の小謡《高砂や》の中のうたい方が特徴的な歌唱部分の音声を取り出し、①リニアスペクトラム（Linear Spectrum）、②Mel Spectrum(メルスペクトラム)、③MFCC（メル周波数ケプストラム係数）を用いた分析を試みた。さらに、学習を積み重ねることで、能のうたい方の特徴が出てきているかを検証するため、講師の歌声の音声データも上記の方法で分析し、児童の歌声のデータと比較した。また、fNIRSを用いて行った謡の聴取の実験については、学会発表を行い、研究者から助言をいただいた。