アクティヴ・ラーニングの視点を取り入れた地域型公民科授業の開発

发展以社区为基础的公民课程，融入主动学习的观点

• 批准号: 20K02926
• 负责人: 鎌田 公寿
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Tokoha University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02926/
• 关键词: 公民科; アクティヴ・ラーニング; 地域; 主権者教育; 政治的リテラシー; 「権力」; 政治的中立生; ICTの活用; 政治的中立性; ICT; 政治的論争問題; 権力批判; 「公共」; 「主体的・対話的で深い学び」; 地域性

本研究の目的は、「主体的・対話的で深い学び」を効果的に取り入れた、主権者育成のための地域型公民科授業を開発することである。本研究の追究課題は次の2つである。1つは、主権者育成に適した地域教材とはいかなるものか、2つは、静岡県下における高等学校での主権者育成の実際、およびその発展の方向性とはいかなるものか、である。前者については主として文献調査、後者については常葉大学の3つの附属高等学校（以下、附属高校）を中心的な対象とし、実地調査を行うとともに、公民科における主権者教育のフレームワークを作成し、それとすり合わせながら授業を構想し、効果を検証する。3年目となる2022年度は、2021年度に、3つの附属高校のうちの1校にて実施した研究授業の課題を整理した。この授業では、静岡県の地域的課題であるリニア中央新幹線（以下、リニア）の建設をめぐる問題を扱い、「権力」批判を中心とする政治的リテラシーを育むことをめざした。授業をつうじて生徒は、建設を推進するJR東海のこれまでの対応に批判的眼差しを向けながら、建設をめぐる議論を前進させるための方向性を提案することができた。一方で、問題に対する当事者意識を十分にもつには至らなかった。この課題を克服するために、建設をめぐる議論に携わった静岡県の行政関係者を招いた授業を、2022年7月に同校にて実施した。この授業をとおして生徒は、主権者として建設的な議論に携わるうえで具体的に求められることを学ぶとともに、行政関係者との質疑応答をつうじて当事者意識を高めることができたと考える。それと並行して、教育基本法第十四条二項の法的根拠や合理性を批判的に検討し、政治教育の根幹である政権批判のためには、二項の廃止あるいは改訂が必要であることを論じ、主権者教育における政治的中立性確保のための理論的基盤を構築した。

は の purpose this study, "the subject of moral learning び で deep い" を unseen fruit に take り into れ た, Lord 権 bred の た め の citizens geographic division fine を open 発 す る こ と で あ る. This study follows the research topic である sub-で ある 2 である である. 1 つ は, Lord 権 bred に optimum し た geographical textbooks と は い か な る も の か, 2 つ は, shizuoka 県 under に お け る institutions of higher learning で の 権 Lord who bred の be interstate, お よ び そ の 発 exhibition の directional と は い か な る も の か, で あ る. The former に つ い て は main と し て literature investigation, the latter に つ い て は often leaves university の 3 つ の affiliated institutions of higher learning (" を, affiliated colleges and universities) center な like と seaborne し, be to investigate を う と と も に, citizens に お け る main 権 person education の フ レ ー ム ワ ー ク を し, consummate そ れ と す り close わ せ な が ら knowledge を idea し, unseen fruit を 検 card す る. 3 years mesh と な る は 2022, 2021 annual に, 3 つ の affiliated colleges and universities の う ち の 1 school に て be applied し た research knowledge to の subject を finishing し た. こ の knowledge で は, shizuoka 県 の geography subject で あ る リ ニ ア central Shinkansen (hereinafter, リ ニ ア) の construction を め ぐ る problem を Cha い, "critique of 権 force" を center と す る political リ テ ラ シ ー を yukon む こ と を め ざ し た. Fine を つ う じ propulsion を て ACTS は, construction す る JR central の こ れ ま で の 応 seaborne に critical eye bad し を to け な が ら, construction を め ぐ る comment を forward さ せ る た め の directional を proposal す る こ と が で き た. One party で and the question に are を very much に する に に に に らな to らな った った. こ の subject を overcome す る た め に, construction を め ぐ る comment に with わ っ た shizuoka 県 の administrative department of masato is を recruit い た knowledge を, in July 2022 に confronting に て be applied し た. こ の knowledge を と お し て ACTS は, advocate the person that 権 と し て construction な comment に get わ る う え で specific に o め ら れ る こ と を learn ぶ と と も に, the administrative department of masato と の question answer 応 を つ う じ て participants got high consciousness を め る こ と が で き た と exam え る. そ れ と parallel し て, the roots of education basic law method of article 14 of the binomial の 拠 や rationality を critical に beg し 検, political education の root dry で あ る zheng 権 critical の た め に は, binomial の 廃 check あ る い は re-edit が necessary で あ る こ と じ を theory, main 権 education に お け る political neutrality ensure の た め の theory base plate を build し た.

项目成果

A Framework for Citizenship Education that Fosters Political Literacy : Focusing on the Concept of "Power"

培养政治素养的公民教育框架：聚焦“权力”概念

• DOI: 10.18894/00002285
• 发表时间: 2022
• 期刊: 常葉大学教育学部紀要
• 作者: 鎌田公寿

教育基本法十四条二項を質す

质疑教育基本法第十四条第二项

• 发表时间: 2023
• 期刊: 常葉初等教育研究
• 作者: 添田佳伸;添田佳伸;添田佳伸，長友章太朗;添田佳伸;添田佳伸;鈴江暢朗，水口蕗，吉本果矢，中野俊幸;田邉元基，中村彩乃，中野俊幸;上岡栄二，中野俊幸;鈴江暢朗，水口蕗，吉本果矢，中野俊幸;田邉元基，中村彩乃，中野俊幸;上岡栄二，中野俊幸;佐藤公;濱川栄
• 通讯作者: 濱川栄