専門高校における専門教育の高度化とその実用性に関する研究

普通高中专业教育的推进及其实践研究

• 批准号: 20K02924
• 负责人: 阿部 英之助
• 金额: $ 2.08万
• 依托单位: Daito Bunka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02924/
• 关键词: 専門高校; 職業教育; 専門教育; 高度化

本研究は、専門高校における「職業教育の高度化とその実用性」に焦点をあて、専門高校で進められている大学進学に重点化した取り組みを中心に、専門教育の高度化の実態とその課題について明らかにするものである。今年度は、総合学科高校における専門教育について民主教育研究所年報にまとめた。1994年から設置された総合学科は、2005年に最多の33校が設置されたものの、2020年には設置数が0となり、2022年には遂に減少に転じ、設置数は386校となっている。そこで、2010年3月と2020年3月卒業生の進路構成を学校単位で「国公立進学型」「大短進学多型」「バランス型」「専門進学多型」「就職多型」と分類を行った。最も多い進路型は2010年度にはバランス型が36.7%であったが2020年度には就職多型が29.6%に代わっている。2010年度から2020年度の10年間の変化では、専門進学多型が15.4%から23.8%に、就職多型が22.1%から29.6%に増えている。逆に大短進学型が22.1％から17.4％へ、バランス型が36.7％から25.4％へと減っていることが明らかになった。特に、専門進学多型は増える傾向にあり特に都市部での増加が顕著であった。総合学科は、一定の専門教育を行う系列として高校再編構想の中でも大きく存在してたが、統廃合によって専門学科がなくなっていく地域社会としては総合学科に期待されてきた。よりこの分析を進め、総合学科における専門教育のあり方について明らかにしていきたい。

This study focuses on the advancement and practicality of vocational education in colleges and universities, focusing on the advancement and practicality of vocational education in colleges and universities. This year's annual report of the Institute of Democratic Education is published by the National Institute of Education. In 1994, the number of integrated disciplines was increased to 33 in 2005, 0 in 2020, and 386 in 2022. March, 2010 March, 2020 Graduation path composition, school level,"National Public Education Type,""Large and Short Education Multi-type,""Special Education Multi-type,""Employment Multi-type," and classification. The most common route type was 36.7% in 2010 and 29.6% in 2020. In the 10 years from fiscal year 2010 to fiscal year 2020, the change was reversed, and the number of entry polytypes was 15.4% and 23.8% respectively, and the number of employment polytypes was 22.1% and 29.6% respectively. The reverse large and short distance learning type was 22.1% to 17.4%, and the reverse large and short distance learning type was 36.7% to 25.4%. Special, door into the school of multi-type, special city department, increase Integrated disciplines, a certain number of disciplines education, a series of reprogramming ideas in colleges and universities, a large number of existing, integrated disciplines, regional society, and integrated disciplines expectations The analysis of this subject is carried out in an integrated way, and the education of this subject is carried out in an integrated way.

项目成果

新型コロナパンデミック下の大学と教育実践の苦悩

新冠病毒大流行期间大学和教育实践的挣扎

• 发表时间: 2021
• 期刊: 民主教育研究所年報
• 作者: 碓井健寛;近貞美津子;太田政男;阿部英之助
• 通讯作者: 阿部英之助

「農業高校のビジネス人材育成の現状と課題」

《农业高中企业人力资源开发的现状与挑战》

• 发表时间: 2020
• 期刊: 『農業と経済』
• 作者: Reid;D.;Shinno;Y.;Komatsu;K.;& Tsujiyama;Y.;三石初雄;三石初雄;三石初雄三石初雄;阿部英之助;阿部英之助
• 通讯作者: 阿部英之助