包括的な国際教育導入モデルの構築と実践知の研究

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2022年度はフィンランドの高等教育機関にて調査を実施するための予備調査と準備を行った。新型コロナ感染症の世界的流行により、本研究課題で予定していた海外調査を２年間見送らざるを得なかったが、人の移動制限が緩和されはじめたことから、調査の準備を本格的に開始した。現地調査のための予備調査として、まずフィンランドに存在する全ての高等教育機関の大学HPを調査し、各大学が行っている教育の国際化の方針と取り組み内容に関連する情報を抽出する作業を行った。データは（１）大学が発表している国際化戦略や方針について述べられた文書、（２）学生モビリティに関連するもの、（３）Internationalization at Homeに関連する活動の３つについて収集した。抽出したデータを整理し、調査対象にしたい大学を2校選定した。一つは規模の比較的大きな研究大学で、もう一つは仕事に直結する知識や技術を養うために実践的な教育を展開する中規模の応用科学大学である。これらの大学関係者とEメールのやりとりを重ね、教育の国際化に携わる教職員へのインタビュー、教育の国際化に関連する取り組みと学生へのインパクトを分析するための調査、授業や活動への参与観察を行うことが可能となった。訪問が確定した後、質問票の作成、聞き取り項目の精査などを行い、調査に備えた。当初2月に渡航を予定していたが、先方の都合により、調査を2回延期することになり、最終的には5月に現地調査を実施した。また、22年度は10月に２件の口頭発表を行った。１件は中国杭州の大学が主催した国際シンポジウムに参加し、グローバル化と大学の教育の国際化について、プログラム開発や国際教育に携わってきた当事者の立場から、現状と課題について報告した。もう１件は国内の学会において異なる学問分野（日本語教育）の研究者との共同研究の成果を発表した。