通常の学級でのインクルーシブ教育における互恵的学習に関する研究
普通课堂全纳教育中的互惠学习研究
基本信息
- 批准号:20K03018
- 负责人:
- 金额:$ 1.16万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2020
- 资助国家:日本
- 起止时间:2020-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本研究は,通常の学級におけるインクルーシブ教育の中で互恵的学習が成立する条件を,仮説生成的手法で明らかにすることを目的とするものである。これまで,異なる発達段階,異なる教科の授業について分析を行い,一見授業から外れるように思われる発言や教師が予期していなかった発言等が重要な役割を果たすことを明らかにしてきた。2022年度は,前年度に引き続き高学年の社会科授業の分析を行うとともに,小学校の1学級において継続的な観察と担任教師へのインタビューを実施した。授業における子ども同士のかかわりは,ヴィゴツキーの「回り道」の理論に基づいて分析した。教室で見られるそれぞれの子どもの多様な表出は,多様な心理的道具の使用による思考の結果としてとらえられる。また,それは単に道具が置き換わることによる違いではなく,思考のプロセス全体の構造の違いであることが指摘できる。授業分析では,その構造全体,プロセス全体が授業に与える影響に着目した。分析結果より,通常の学級でインクルーシブな授業を実現し,そこに互恵的な学習を生じさせるためには,使用されるツールや支援方法に焦点化するのではなく,授業の全体構造が変化するプロセスに着目することが重要であることが明らかになった。また,学習が互恵的なものになるためには既存の場のあり方や秩序を変容させるプロセスが重要であると考えられ,そこには教師の学習観や子ども観,授業に対する構え等が影響を与えることが予想される。
This study は, usually の learning level に お け る イ ン ク ル ー シ ブ education の で mutual travelling in learning founded が す を る conditions, said 仮 generated で Ming ら か に す る こ と を purpose と す る も の で あ る. こ れ ま で, different な る 発 Duan Jie, different な taught る の knowledge に つ い い て analysis を line, see a fine か ら outside れ る よ う に think わ れ る や teachers が 発 words to period し て い な か っ た 発 words cut を が important な service such as fruit た す こ と を Ming ら か に し て き た. 2022 は, before the annual に き 続 き の high school year social knowledge の line analysis を う と と も に, primary の level 1 learn に お い て 継 続 of な 観 examine と as teachers へ の イ ン タ ビ ュ ー を be applied し た. The students of the における zi <s:1> and his fellow <s:1> are responsible for the analysis of the に basis of the <s:1> theory of the "return to the <s:1> way" and the づ て て て て た た わ わ て, the <s:1> theory, and the analysis of the た. Classroom で see ら れ る そ れ ぞ れ の son ど も の others more な table は, many others な psychological props の use に よ る thinking の results と し て と ら え ら れ る. ま た, そ れ は 単 に props が buy き in わ る こ と に よ る) い で は な く, thinking の プ ロ セ ス all の tectonic の violations い で あ る こ と が blame で き る. Teaching analysis で で, そ <s:1> construct the whole, プロセス the whole が teaching に and える influence に focus on た. Level analysis results よ り, usually の で イ ン ク ル ー シ ブ な knowledge を be し, そ こ に mutual travelling な learning を raw じ さ せ る た め に は, use さ れ る ツ ー ル や support method に focus す る の で は な く, fill all the tectonic が の variations change す る プ ロ セ ス に with mesh す る こ と が important で あ る こ と が Ming ら か に な っ た. ま た, learning が travelling each な も の に な る た め に は existing の field の あ り party を や order - let さ せ る プ ロ セ ス が important で あ る と exam え ら れ, そ こ に は teacher の 観 study や son ど も 観, fine に す seaborne る constitutive え が effects such as を and え る こ と が to think さ れ る.
项目成果
期刊论文数量(13)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
特別支援学級と通常の学級のよさを生かしたインクルーシブ教育の在り方
发挥特需班和普通班优势的全纳教育
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Hiroyuki Ishizaki;Maria Anityasari;伊東裕子,司城紀代美
- 通讯作者:伊東裕子,司城紀代美
子どもの多様性に配慮した学級経営について (特集 令和の時代の学級経営)
考虑儿童多样性的课堂管理(特辑:令和时代的课堂管理)
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:林透;深野政之;山崎慎一;大関智史;司城紀代美
- 通讯作者:司城紀代美
教室における「適切性」から考える「特別な支援が必要」な子どものコミュニケーションの様相
从课堂“适当性”角度考虑“特殊需要”儿童的沟通问题
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:橋本 創一;三浦 巧也;渡邉 貴裕;尾高 邦生;堂山 亞希;熊谷 亮;田口 禎子;大伴 潔;司城紀代美
- 通讯作者:司城紀代美
教室における対話の分析と支援
课堂对话的分析和支持
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:是永かな子;石田祥代;武居 渡;徳永豊;長澤 真史 ・吉井 勘人・青木 雄一 ・長崎 勤 ・司城紀代美
- 通讯作者:長澤 真史 ・吉井 勘人・青木 雄一 ・長崎 勤 ・司城紀代美
小学校低学年国語授業における言葉の意味の共有過程の分析 : 具体と抽象,意味と音声の視点から
小学低年级日语课堂词义分享过程分析——从具体与抽象、意义与声音的角度
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Hatsuko Yoshikubo;Nobuto Matsuhira;Takumi Miyoshi;Sumito Nagasawa;Masahiko Tachibana;and Hiroyuki Ishizaki;司城紀代美
- 通讯作者:司城紀代美
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{{ truncateString('司城 紀代美', 18)}}的其他基金
通常の学級においてインクルーシブな授業を実現するための教師の専門性に関する研究
教师专业知识研究以实现普通课堂的包容性课堂
- 批准号:
23K02565 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.16万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
小学校教師の学級経営「あたたかい突き放し力」育成に向けた支援システムの構築
构建支撑体系,培养小学教师课堂管理的“温暖、不可阻挡的力量”
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24K05909 - 财政年份:2024
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$ 1.16万 - 项目类别:
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24K05946 - 财政年份:2024
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小学校低学年における学校適応を促す学級経営:子どもの教育的ニーズの領域に着目して
促进小学低年级学校调整的课堂管理:聚焦儿童教育需求领域
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AI活用による学級経営の支援ツールの開発:学級経営手法のデータベース構築と活用
利用人工智能开发课堂管理支持工具:课堂管理方法数据库的构建和利用
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23K02743 - 财政年份:2023
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$ 1.16万 - 项目类别:
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児童の自己効力感を高める教師の授業実践能力と学級経営の往還に関する研究
教师课堂实践能力与课堂管理提升幼儿自我效能感研究
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23K02079 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.16万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小学校の通常学級における学級経営方略のアセスメントとその活用
普通小学班级课堂管理策略的评估与运用
- 批准号:
22K02570 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 1.16万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
中学校におけるスクールエンゲージメントを高める学級経営のあり方に関する研究
提高初中学校参与度的课堂管理方法研究
- 批准号:
21K13596 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 1.16万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
初任期小学校教師の学級経営に関する実践的知識の獲得・活用過程
新任小学教师课堂管理实践知识的获取和运用过程
- 批准号:
21K20247 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 1.16万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
臨床的教育社会学アプローチによる学級経営ナラティヴ分析法の開発
利用临床教育社会学方法开发课堂管理叙事分析方法
- 批准号:
19K21776 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 1.16万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
ICTを活用した他校の複式学級担任との協働的な学級経営に関する試行的実践
与其他学校多班班主任利用ICT协同管理课堂的尝试
- 批准号:
17H00058 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 1.16万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists














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