Construction of supporting system for high school/university articulation of Project-Based Learning subject and validation of its efficiency

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研究期間の最終年度としていた2022年度は，PBL科目の高大接続を支援するシステムで使用する機器を選定・導入し，開発に着手した．しかし，コロナ禍という状況下において対面での利用を想定しているシステムの検証を行えず，研究期間を延長するに至った．システムの構成について，申請時には学習者の過去のPBLの成果物の活用を想定していた．しかし，昨年度の調査でPBL科目の成果物の知的財産権が未整備である状況が浮き彫りとなり，学習者の記憶を誘発するシステムの構築へと計画を変更した．研究期間中に所属大学のPBL科目でコロナ禍での授業実施を模索し，(1)同時双方向型の遠隔授業，(2)対面授業と遠隔授業の交互，(3)対面授業のすべてを実施した．それぞれ長短はあるものの，受講生間の情報伝達の速さと深さの点では対面での活動が優るという結論に至った．これを踏まえて，本研究課題の学術的問いから導かれた「課題(i)PBLの高大接続のメディアとしての学生のパフォーマンスの最大化」も念頭に，当初の想定のVRから，対面でのコミュニケーションを前提とするシステムへと変更した．VRで想定していた情報付加，情報共有と空間の簡易拡張を対面環境下で実現するため、ARグラスと大型インタラクティブディスプレイにより構成されるシステムを設計し，機器を選定・導入して開発に着手した．いっぽう，コロナ禍の継続に伴い，対面での実験が行える状況とならなかった．学習者が大学でのPBL科目の受講前にシステムを利用することを想定していたが，第7波が落ち着いた段階で所属大学での全学必修のPBL科目を実験協力予定者が受講し始めており，2022年度の実施が叶わなかった．この状況を踏まえ，研究期間の延長申請を行い，システムの検証は次年度に持ち越すこととなった．