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いじめ被害児童生徒の援助要請に焦点を当てた教師用「いじめ研修プログラム」の開発

为教师制定“欺凌培训计划”，重点关注欺凌受害者学生的帮助请求

基本信息

批准号：
20K03334
负责人：
水野治久
金额：
$ 1.91万
依托单位：
Osaka Kyoiku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

令和4年度は，令和3年度のA市立X・Y小学校，5年生・6年生488名の介入実践のデータを分析した。11月から2月末まで，援助要請を意味する「話したいボタン」を押した児童の実人数は15名であった。この15名の児童について，図書文化社の「よりよい学校づくりと友達づくりのためのアンケート(Hyper-QU)」の被侵害得点との関連を確認した。その結果，2月末測定の被侵害得点において，「話したいボタン」を押した児童（15名）は，押していない児童（443名）と比較し，有意に被侵害得点が低かった。この介入では，児童が，健康観察アプリ「シャボテン」に回答した。シャボテンでは「いまのからだのぐあい」，「いまのきぶん」に毎朝回答した。Hyper-QU（11月，2月末測定）との相関は，「いまのきぶん」と「級友からの承認感」は，.180～.322の低い相関係数が確認された。また，「いまのきぶん」と「被侵害感」については，-.082～-.300の相関係数が確認された。一方，「いまのからだのぐあい」と「級友からの承認感」と「被侵害感」は低い相関・無相関であった。相談行動と被害感の関連では，援助を要請する児童の，いじめ被害感が低減される可能性が示唆されたものの，課題も指摘された。そのため，令和5年１月10日から3月14日まで，B市立Z小学校282名を対象に実践介入を実施した。現在集計中である。

In the fourth year of the order and in the third year of the A City X·Y Primary School, 488 students of the fifth year and the sixth year participated in the analysis. At the end of November, the number of children who asked for help was 15. The 15 children were found to have been infringed upon and the connection between the infringement and the violation of the "(Hyper-QU)" of the Book Culture Society was confirmed. As a result, at the end of February, the number of children who were violated was determined to be 15, while the number of children who were intentionally violated was lower than 443. This intervention is a response to child health concerns. The answer to each question is: "What is the meaning of the word?" Hyper-QU (measured in November, end of February) and the correlation coefficient,"middle" and "level friend" and the low correlation coefficient of.180~.322 are confirmed. The correlation coefficient between "Infringement" and "Infringement" is-082 ~-300. On the one hand,"middle and high" and "high friend and high recognition" and "violated feeling" and "low correlation·no correlation". When talking about the relationship between action and victimization, help is needed to reduce the possibility of victimization. On January 10, 2005, 282 students from B City Z Primary School participated in the project. Now set the plan in.

项目成果

期刊论文数量（6）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

公募シンポジウム　実社会における援助要請研究を活かした支援システム

利用现实世界的援助请求研究的公开招聘研讨会支持系统

DOI：
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
0
作者：
企画代表者本田真大;企画者　水野治久;話題提供者　木村真人;AN Tingting,　伊藤次郎，指定討論者　永井智，安田節之: 司会者　飯田敏晴
通讯作者：
AN Tingting,　伊藤次郎，指定討論者　永井智，安田節之: 司会者　飯田敏晴

Practicing School Counseling During COVID-19: During Closure and Reopening of Elementary Schools

在 COVID-19 期间进行学校咨询：小学关闭和重新开放期间

DOI：
10.24583/jjspedit.20.1_13
发表时间：
2020
期刊：
Japanese Journal of School Psychology
影响因子：
0
作者：
及川恵・榊原良太・登藤直弥・長田侑子;上原俊介;市村賢士郎，河村悠太，枡田恵，伊川美保，高橋雄介，楠見孝;上原俊介;宝上真弓・水野治久
通讯作者：
宝上真弓・水野治久

大学生のオンラインカウンセリングへの援助要請の特徴とその関連要因：コロナ禍初期の調査より

大学生在线咨询求助特征及相关因素——来自疫情初期的调查

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
コミュニティ心理学研究
影响因子：
0
作者：
Ohtsuki;M.;Wakasugi;Y.;Narukawa;T.;Uehara;S.;& Ohkubo;T.;広瀬由紀・岩田美保;木村真人・水野治久・永井智・本田真大・飯田敏晴
通讯作者：
木村真人・水野治久・永井智・本田真大・飯田敏晴

教育・学校をめぐる新たな課題と支援（章の分担執筆）（書籍名：教育・学校心理学）

与教育和学校相关的新问题和支持（合着章节）（书名：教育和学校心理学）