人が文章を綴る際の心的メカニズムの解明

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文章産出に関する研究では，実験参加者にどのような文章を産出させるかを統制することが困難であり，従来は作文過程を現象記述的に捉えたモデルが案出され，検討の対象とされてきた。しかしこのモデルでは文章の一文一文がどのように産出されるかは説明できず，どうすればどのような文章を産出できるかという方略の指導にもつながらない。一方，研究代表者は「どうやって文章を産出しているか」を予測できるモデルを提唱し，その一部をすでに実証している。これを踏まえ，本研究では当モデルの妥当性のさらなる検討に加え，書き手の知識の多寡や発達段階の違いからその文章産出の仕方を予測できるレベルまでモデルの精度を高めることを目指している。この目的に沿い，令和4年度は児童生徒を対象として文章産出過程の発達的変化を検討するためのデータの取得を行う計画であった。昨年度から進めていた準備にしたがい，公立小学校2，4，6年生を対象に実験を実施し，データの集計と分析を行い，学会発表の準備までを完了した。また，中学2年生を対象とした実験も実施し，今後データの集計と分析を行う予定である。なお，令和2，3年度に実施予定であった成人の文章産出過程での文の産出時間の検討も行うことも考えていたが，児童生徒を対象とした実験の計画が整ったため，そちらを優先して実施した。本研究計画を申請した際，計画通り研究が実施できない時のためにある程度独立した2つの研究計画を準備するとしていたが，これが功を奏した形となった。