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小学校教員の英語発話能力向上を支援する：地域の枠を越えたブレンド型研修の試み

支持小学教师英语口语能力提升：超越地域界限的混合式培训尝试

基本信息

批准号：
19H01289
负责人：
折井麻美子
金额：
$ 7.16万
依托单位：
Waseda University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、地域の枠を越えて、国内各地の小学校教員の英語発話能力と指導スキル向上を、ICTと対面講習を併用した「ブレンド型研修」で支援し、その効果を検証することである。本研究では、オンデマンド配信講義の構築と、対面研修を組み合わせたハイブリッド型の研修システムの構築を目指す。また、対面研修の会場からリアルタイム配信を行い、自宅や勤務校でも研修を受講可能なハイフレックス型の研修を構築し、実践してその効果を検証することを目ざす。しかし、2019年3月からのコロナ禍により、大幅に研究の予定が遅れた状態が続いている。2022年度になっても、教員研修動画の中に組み込む授業の様子を撮影した映像クリップの撮影が計画した通りにできなかったことが第一にある。これについては、2023年度上半期に最終的な録画を実施し、早急に研修動画の中に組み込むこととしたい。下半期前半の10月・11月の杉並区での研修については、予定通りに実施することができた。対面研修に参加した教員は非常に意欲的でペアワークについても難なく取り組んでくれた。しかし、事後アンケートにより参加者の層を分析したところ、当初の目的とは合致しない参加者がほとんどであることが分かった。具体的には、研修にぜひ参加してもらいたい英語が苦手や学級担任や、比較的指導歴が浅いJTEや専科教員はほとんど参加しておらず、特に対面に参加した教員はすでに十分な指導スキルと英語力を持った教員であったことが分かった。また、リアルタイム配信で参加した教員が受動的な参加の仕方を好み、グループワークに参加しない傾向があることが分かった。このことから、ハイフレックス型の研修においては、リアルタイム配信で受講する教員には、耳学問としての役割しか果たせず、実践的な指導力向上には寄与していない可能性が高いと結論づけるしかない。

The purpose of this study is to guide primary school teachers 'English speaking ability in different regions of China, and to support them in using ICT and face-to-face training. This study is aimed at the construction of the information distribution system and the training system of the corresponding fields. For example, in the course of the training, the information distribution, the training of the home service school, the construction of the training model, the implementation of the training results, and the evaluation of the training results. March, 2019- In 2022, teachers will be the first to take pictures of the teaching samples in the middle group of training animation. In the first half of 2023, the final recording will be implemented, and the early research animation will be organized. In the first half of the second half, in October and November, the study was carried out in the Sugiyama area. The teacher who participated in the study was very interested in the study. After the event, the participant's layer analysis, the original purpose and the combination of the participants. The teacher of the subject should participate in the study, and the teacher of the subject should participate in the study. The teacher is motivated to participate, and the teacher is motivated to participate. This is the first time that a teacher has ever been involved in a training program, and the second time that a teacher has ever been involved in a training program.

项目成果

期刊论文数量（7）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

AN ICT-SUPPORTED PRONUNCIATION TRAINING COURSE FOR PRE-SERVICE ENGLISH TEACHERS IN JAPAN

为日本职前英语教师提供信息通信技术支持的发音培训课程

DOI：
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
0
作者：
Nakamura;C.;Harris;J. A.;& Jun;S. A.;王　周明;夏　嵐;藤本　和貴夫;王　周明;植田　晃次;王　周明;2022ネフスキー記念文集編纂委員会;折井麻美子;折井麻美子;Mamiko Orii & Kyoko Oga
通讯作者：
Mamiko Orii & Kyoko Oga

小学校外国語の教科化と英語力向上のための教員研修の必要性について

关于小学外语学科教师培训和提高英语水平的需要

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
学術研究
影响因子：
0
作者：
Toru Kobayashi;Yuta Kishimoto;Tetsuo Imai;Kenichi Arai;井佐原均;ヨコタ村上　孝之;多良静也，鈴木恵太，上岡清乃，堂元文，柴田あすか;浅井達哉・横野光・柳瀬隆史・岩崎拓也・井上雄太・田中啓行・石黒圭;飯島優雅;石川有香;折井麻美子
通讯作者：
折井麻美子

インタラクションを促す教室英語力向上のためのハイフレックス型教員研修の提案

关于高灵活性教师培训的建议，以提高鼓励互动的课堂英语技能