小学校教員の英語発話能力向上を支援する：地域の枠を越えたブレンド型研修の試み

本研究の目的は、地域の枠を越えて、国内各地の小学校教員の英語発話能力と指導スキル向上を、ICTと対面講習を併用した「ブレンド型研修」で支援し、その効果を検証することである。本研究では、オンデマンド配信講義の構築と、対面研修を組み合わせたハイブリッド型の研修システムの構築を目指す。また、対面研修の会場からリアルタイム配信を行い、自宅や勤務校でも研修を受講可能なハイフレックス型の研修を構築し、実践してその効果を検証することを目ざす。しかし、2019年3月からのコロナ禍により、大幅に研究の予定が遅れた状態が続いている。2022年度になっても、教員研修動画の中に組み込む授業の様子を撮影した映像クリップの撮影が計画した通りにできなかったことが第一にある。これについては、2023年度上半期に最終的な録画を実施し、早急に研修動画の中に組み込むこととしたい。下半期前半の10月・11月の杉並区での研修については、予定通りに実施することができた。対面研修に参加した教員は非常に意欲的でペアワークについても難なく取り組んでくれた。しかし、事後アンケートにより参加者の層を分析したところ、当初の目的とは合致しない参加者がほとんどであることが分かった。具体的には、研修にぜひ参加してもらいたい英語が苦手や学級担任や、比較的指導歴が浅いJTEや専科教員はほとんど参加しておらず、特に対面に参加した教員はすでに十分な指導スキルと英語力を持った教員であったことが分かった。また、リアルタイム配信で参加した教員が受動的な参加の仕方を好み、グループワークに参加しない傾向があることが分かった。このことから、ハイフレックス型の研修においては、リアルタイム配信で受講する教員には、耳学問としての役割しか果たせず、実践的な指導力向上には寄与していない可能性が高いと結論づけるしかない。

本研究の目的は、地域の枠を越えて、国内各地の小学校教員の英語発話能力と指導スキル向上を、ICTと対面講習を併用した「ブレンド型研修」で支援し、その効果を検証することである。本研究では、オンデマンド配信講義の構築と、対面研修を組み合わせたハイブリッド型の研修システムの構築を目指す。また、対面研修の会場からリアルタイム配信を行い、自宅や勤務校でも研修を受講可能なハイフレックス型の研修を構築し、実践してその効果を検証することを目ざす。しかし、2019年3月からのコロナ禍により、大幅に研究の予定が遅れた状態が続いている。2022年度になっても、教員研修動画の中に組み込む授業の様子を撮影した映像クリップの撮影が計画した通りにできなかったことが第一にある。これについては、2023年度上半期に最終的な録画を実施し、早急に研修動画の中に組み込むこととしたい。下半期前半の10月・11月の杉並区での研修については、予定通りに実施することができた。対面研修に参加した教員は非常に意欲的でペアワークについても難なく取り組んでくれた。しかし、事後アンケートにより参加者の層を分析したところ、当初の目的とは合致しない参加者がほとんどであることが分かった。具体的には、研修にぜひ参加してもらいたい英語が苦手や学級担任や、比較的指導歴が浅いJTEや専科教員はほとんど参加しておらず、特に対面に参加した教員はすでに十分な指導スキルと英語力を持った教員であったことが分かった。また、リアルタイム配信で参加した教員が受動的な参加の仕方を好み、グループワークに参加しない傾向があることが分かった。このことから、ハイフレックス型の研修においては、リアルタイム配信で受講する教員には、耳学問としての役割しか果たせず、実践的な指導力向上には寄与していない可能性が高いと結論づけるしかない。